中小学教育资源及组卷应用平台 7.2《践行平等》教学设计 教材分析 《践行平等》是统编版八年级上册道德与法治第七课《追求自由平等》第二框的内容。本框聚焦平等的内涵、表现、价值以及如何践行平等，引导学生从“认知平等的本质内涵”“理解平等的多维表现与重要价值”“掌握践行平等的实践路径”的视角，理解践行平等对个人发展及社会进步的重要意义。 教学目标 1.政治认同：理解平等是社会主义核心价值观的重要内容，认同平等对于社会发展的重要意义，增强对国家制度的认同感和自豪感。2.法治观念：树立法律面前人人平等的观念，了解并遵守相关法律法规，知道如何运用法律武器维护自己和他人的平等权利。3.责任意识：增强学生维护社会公平正义的责任意识，敢于并善于抵制生活中的不平等行为，为构建平等有序的社会贡献力量。4.道德修养：培养尊重他人、平等对待他人的道德品质，学会在日常生活中践行平等原则，形成良好的人际关系和社会风尚。 教学重点、难点 重点：平等的内涵、表现和价值；如何践行平等。难点：如何践行平等。 教学准备 PPT课件、教案、教材 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问：保障孕期女职工权益的意义是什么？提示：践行平等，促进公平 阅读时事新闻，思考并回答问题。 激发学生学习兴趣，导入本课。 讲授新课 自主学习：浏览课本P61-65页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。1.平等的内涵与表现？2.平等的重要性/作用？3.如何践行平等？环节一：生活观察———平等的内涵（一）展示情景一思考：1.三张图片，哪张更能体现公平？2.结合图片谈谈什么才是平等？提示： 平等意味着同等情况同等对待；不同情况差别对待。展示相关链接内容：（二）播放情景二视频：《北京地铁一名61岁男子因嫌弃邻座乘客，多次辱骂对方》思考：衣服沾灰乘客得到邻座的平等对待了吗？你如何看待这个事件？提示：平等表现为人格平等。生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。（三）探究与分享思考：结合宪法和法律的上述规定，联系现实生活，谈谈你对“法律面前人人平等”的理解。提示：公民：平等的享有宪法和法律规定的各项权利；平等的履行宪法和法律规定的各项义务；违法犯罪行为一律平等地依法予以追究。总结归纳：1.平等的内涵与表现？①平等意味着同等情况同等对待。②平等表现为人格平等。③平等意味着权利义务平等。环节二：探究分享———平等的作用思考：人类为什么要不断地要追求平等？总结归纳：2.平等的重要性/作用？①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。② 平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。③实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。环节三：合作探究———如何践行平等（一）案例一：重庆“背篓专线”是重庆轨道交通的特色线路。该地铁公司将4号线1-5节车厢设为“背篓车厢”，并在站台布置椅子、桌子、大风扇等设施，方便菜农等候；车厢内增设方言报站，尊重老人语言习惯；无论菜农是步行、推小车还是挑扁担，地铁均提供同等乘车权利。工作人员明确表示“只要行为和物品合规，就不会干涉”，拒绝以“影响市容”或“占用空间”为由剥夺其乘车权。思考：你如何看待重庆轨道交通的这些行为？提示：重庆轨道交通做到了平等对待他人。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要平等地对待所有成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。总结归纳：3.如何践行平等？①平等对待他人。原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。要求：我们要平等地对待所有成 ... ...
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