中小学教育资源及组卷应用平台 第2课 课题：《八角楼上 》 内容分析： 课文八角楼上课文记叙了毛主席在艰苦的环境中仍然顽强、忘我地工作，指引中国革命走向胜利的事。 核心素养目标：（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造） 文化自信：了解毛主席在八角楼上艰苦工作的故事，感受革命领袖在艰难岁月中坚守信念、不懈奋斗的精神，初步建立对革命传统的认同感和崇敬之情。 语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文，重点理解“夜幕降临”、“寒冬腊月”、“凝视”、“沉思”等词语，并借助这些关键词句讲述故事。 思维能力：通过观察插图和联系上下文，想象毛主席深夜工作的场景，培养观察力与想象力；能对“他为什么要这样艰苦地工作？”进行简单推理。 审美创造：感受课文通过环境描写与细节刻画来塑造人物形象的文学之美，体会“星星之火，可以燎原”的意象之美。 教学重点：引导学生抓住重点词句，结合插图，理解课文内容，感受毛主席艰苦创业、忘我工作的精神。 教学难点：理解“星星之火，可以燎原”的象征意义，体会“这盏清油灯的光芒”与中国革命胜利之间的内在联系。 课时目标： 正确书写生字和词语；掌握猜测字义、词义的方法。 能正确、流利地朗读课文，了解课文大意，知道故事发生的时间、地点和人物。 初步感受毛主席工作的环境，体会其艰苦。 宣讲任务启动：各位红色故事宣讲员，我们的“故事研习营”今天正式开营！第一站，我们将去往一座特别的“楼”，探寻深夜的灯光。 教学设计 教师活动 学生活动 第一节：揭示课题 激发期待 教师：请大家齐读课题。教师提问：你们知道什么是“八角楼”吗？（出示八角楼外观图片）因为它屋顶有一个八角形的天窗，所以人们叫它“八角楼”。在井冈山革命时期，我们的伟大领袖毛主席就曾住在这里，并写下了许多重要的文章。 激发期待：今天，就让我们穿越时空，轻轻走上这“八角楼上”，触摸那段“以笔为剑”的峥嵘岁月。一起去看看毛主席当年是怎样工作的。 2.视频了解时代背景。 学生朗读课文第1 自然段，说说这一段共有几句话（两句话），每句话讲的是什么？ 在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。 教师导入：同学们，每一座名山都有自己独特的，对于“井冈山”来说，这个故事的底色肯定是红色的，让我们一起通过一段视频来了解这段故事。 教师播放视频《跟着课文读中国》，学生观看视频。 通过老师的讲解，了解当时的年代背景。 第二节：初读课文，整体感知 1.范读引领：教师播放视频范读，学生闭上眼睛边听边想象画面。 2.自读闯关：学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。 3.字词过关： （1）读准字音：“艰、临”是前鼻音，“章、命”是后鼻音，。“握”读wò，不能认半边错读成wū。“腊”可以借助同音字“蜡”来辨读。 （2）识记字形。 ①章：可以联系姓氏“章”帮助识记，也可以用“立早章”的口诀背诵记忆。 ②代、临、凝：学生对这些字比较生疏，可以多读读词语“年代、降临、凝视”，熟悉字形，再在新语境中巩固字音。 ③腊、油、辉、利：用换一换的方法帮助识记。 蜡－虫＋月=腊 抽－扌＋氵=油 挥－扌＋光=辉 刘－文＋禾=利 设计意图：初读感知，先扫清字词障碍，为把课文读正确、读通顺打下基础。 第三节 ：再读课文，梳理文脉 1.寻找信息：请宣讲员们再次默读课文，完成信息卡： 时间：（ ） （引导学生找出“每当夜幕降临的时候”、“寒冬腊月”） 地点：（八角楼上） 人物：（毛主席） 他在做什么：（坐在竹椅上，写文章） 交流反馈：指名回答，初步梳理出课文主要写毛主席在寒冬腊月的夜晚，在八角楼上写文章。 学生理解夜幕降临的含义，体会“每当夜幕降临的时候”和“当夜幕降临的时候”的不同，体 ... ...
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