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课件网) 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 以热爱为舟 以方法为桨 2025年中学优秀班主任经验分享 教师：X老师 日期：2025年11月 爱与接纳 AIYUJIENAI 壹 以目标为舵 YIMUBIAOWEIDUO 贰 于细微处见真章 YUXIWEICHUJIANZHENZHANG 叁 与家长携手 YUJIAZHANGXIESHOU 肆 目录 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 喜欢与热爱是前提：我始终相信，教育是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”的事业。 基石:爱与接纳， 是教育不变的底色 壹 一切的方法论，都必须建立在真挚的情感基石之上。 基石-爱与接纳 爱与接纳，是教育不变的底色 基石-爱与接纳 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 基石-爱与接纳 基石-爱与接纳 方法论 一切的方法论，都必须建立在真挚的情感基石之上。 热爱 如果内心没有对学生的喜爱、对教育事业的热爱，所有技巧都会显得苍白 坚守 我选择接受这份“坚守”，愿意在清晨陪他们早读，在黄昏陪他们跑步 奉献 我选择理解这份“奉献”，愿意牺牲休息时间与学生谈心、与家长沟通 基 石 JI SHI M 接纳 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 JI SHI -- QI YU JIE NA 基石-爱与接纳 基石-爱与接纳 这不是牺牲，而是因为我在其中看到了价值，收获了成长。 愿意牺牲休息时间与与家长沟通 愿意牺牲休息时间与学生谈心 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 喜欢与热爱是前提：我始终相信，教育是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”的事业。 喜欢与热爱是坚守与奉献是选择，而科学的方法则是我们抵达彼岸的舟楫。 航标:目标为舵， 引领班级远航 贰 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 航标-目标为舵 航标-目标为多舵 风都是逆风。班级管理亦然，必须要有清晰的底层逻辑和整体设计 无舵之船 开学伊始，不是立规矩，是和孩子们畅想未来，“三年后，成为一个怎样的集体？” 底层逻辑 高一阶段的核心是“行为习惯”的养成，这是整个高中大厦的地基 整体设计 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 航标-目标为舵 HANG BIAO - MU BIAO WEI DUO 航标-目标为多舵 通过一系列具有清晰目标的主题班会来进行引领 清晰目标 《我们是一“家”人》班会，构建学习小组，形成“利益共同体”，培养团队协作与竞争意识。 小组建设 《一屋不扫，何以扫天下》的班会，让值日不再是任务，而是对环境的尊重和对集体的责任。 卫生引领 开展《做时间的主人》微班会，分享时间管理工具，优化每日作息计划，帮助学生们从初中被动学习向高中主动学习转变。 时间管理 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 ... ...
