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课件网) 2025年5月10日，山东考生姜昭鹏与网约车司机王涛 合力展开一场“生死救援” 思考：从这个视频中你感受到了他们对待生命持怎样的态度？ 敬畏 课前导入 第八课 生命可贵 敬畏生命 七年级上册道德与法治 目录 总议题：践行敬畏生命情怀 子议题一：为何要敬畏生命 子议题二：如何去敬畏生命 子议题一 为何要敬畏生命 议学情境一：赴考期间突发意外 议 一 议 1.姜昭鹏的同学在赶考途中发生意外，说明什么具有什么样的特性？ 2.他们在应对这样的突发事件的态度是怎样的？ 2025年5月10日8点10分，山东职教高考考生姜昭鹏和同学搭乘网约车赴考。上车仅1分钟后，同学突发心梗休克，姜昭鹏迅速察觉异常，先尝试掐人中，随即运用急救知识实施心肺复苏。他回忆道：“我摸到他脉搏越来越弱，手抖得几乎按不动。”司机王涛也焦急不已：“红灯倒计时像催命符，后视镜里他嘴唇都紫了。”王涛立刻联系交警，一路连闯6个红灯，将原本15分钟的车程压缩至7分钟。 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 1.为什么要敬畏生命？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难; 风雨同舟，暴雨中的救援力量 风雨同舟，暴雨中的救援力量 风雨同舟，暴雨中的救援力量 议 一 议 你对众人为了挽救他人的生命而全力以赴行为的感受？ 姜昭鹏（学生）：采取急救措施，一刻不停； 王涛（网约车司机）：联系交警闯红灯救人护送至医院。 交警：协调6个路口绿灯，缩短15分钟路程； 医院：开通绿色通道，医生提前10分钟到位准备手术； 教育部门：为姜昭鹏单独安排补考，免除其后顾之忧； 社会车辆：主动让行，形成“生命通道”。 所有人都为挽救这个生命而全力以赴，一系列“生死时速”的操作，堪称教科书式抢救。 ②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 议学情境二：众人合力“生死救援” 1.为什么要敬畏生命？ ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 知识拓展 不可抗拒的自然灾害 不可预知的意外 人为的灾难 生命是脆弱与艰难的，生命也是坚强、崇高和神圣， 我们要对生命要有一种敬畏的情怀。 1.为什么要敬畏生命？ ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难； ②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 子议题二 如何去敬畏生命 看名言，悟生命 “人固有一死。”———司马迁 “人的最终结局都是死亡。”———稻盛和夫 “每个人哭着来到世界，最后又哭着离开世界。”———林清玄 思考：有没有人能一直长生不死，永远活在这个世界上？我们应如何看待生与死？ 2.如何敬畏生命？ ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 “天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 知识拓展 万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 “天地之大德曰生”释义：天地的最大功德就是给万物以生命。它强调了生命的价值和重要性，体现了中国古代哲学中对自然和生命的尊重。 天地之大德曰生。 ———出自《易经》 ... ...
