新版二年级道德与法治《我们都是中国人》教学设计（2 课时） 一、课程基本信息 学科：道德与法治 年级：二年级 课题：《我们都是中国人》 课时安排：2 课时 教材版本：新版人教版 二、教学目标 （一）知识目标 第一课时：知道中国人的共同特征（如黑眼睛、黑头发、黄皮肤，使用汉语），了解中国的国旗、国歌、首都等国家标识，认识传统节日（春节、中秋节）是中国人的共同文化符号。 第二课时：了解中国人的优秀品质（如勤劳、团结、勇敢），知道典型人物事迹（如雷锋助人、消防员救灾），明确作为小中国人可践行的日常行为（如爱学习、帮他人）。 （二）能力目标 第一课时：能辨别中国人的外貌与语言特征，准确说出国旗、国歌、首都的名称，学会与同学分享自己过传统节日的经历。 第二课时：能举例说明中国人的优秀品质，主动在生活中践行助人、爱集体等行为，学会向家人讲述中国典型人物的故事。 （三）情感目标 第一课时：建立 “我是中国人” 的身份认知，感受作为中国人的归属感，萌发对国家标识和传统节日的尊重之情。 第二课时：认同中国人的优秀品质，增强民族自豪感，树立 “向优秀中国人学习” 的意识，愿意以实际行动为 “中国人” 的身份添彩。 三、教学重难点 （一）教学重点 第一课时：认识中国人的共同特征与国家标识，了解传统节日的文化意义。 第二课时：理解中国人的优秀品质，主动践行符合民族精神的日常行为。 （二）教学难点 第一课时：结合二年级学生的生活经验，让 “国家标识”（如国旗）的意义具象化，避免抽象化讲解。 第二课时：帮助学生将 “优秀品质” 与自身生活结合，避免仅停留在 “知道” 层面，真正转化为行动。 四、教学准备 教具：中国人与外国人外貌对比图、国旗（实物或高清图片）、国歌音频、首都北京风光视频（天安门、故宫片段）、传统节日场景图（春节贴春联、中秋节吃月饼）、优秀人物事迹图片（雷锋助人、消防员救火、运动员拼搏）、“中国小骄傲” 奖章贴纸。 学具：“我的中国标识” 绘画纸、彩笔、“我的优秀行动卡” 卡片。 五、教学过程 第一课时：我是中国人，我们都一样 （一）导入新课（5 分钟） 教师展示班级学生合照，提问：“同学们，看看照片里的我们，有着一样的黑眼睛、黑头发，每天用普通话交流，你们知道我们有一个共同的身份吗？” 学生自由猜测，教师揭晓答案 ———我们都是中国人”，并板书课题，带领学生齐声朗读，强化身份认知。 （二）探究活动一：中国人的 “小标识”（15 分钟） 外貌观察：教师展示 “中国人与外国人外貌对比图”（如中国人黑眼睛、黄皮肤，外国人蓝眼睛、白皮肤），引导学生观察并提问：“同学们，和外国人比，我们中国人在外貌上有哪些一样的地方？” 小组讨论：学生分组交流，教师巡视指导，鼓励学生用简单的语言描述（如 “我们的眼睛是黑色的”“头发也是黑色的”）。随后邀请小组代表发言，教师总结中国人的外貌特征：“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，这是我们中国人的共同外貌标识。” 语言互动：教师播放一段汉语儿歌（如《小星星》中文版本），再播放一段英语儿歌片段，提问：“我们平时说话、唱歌用的是哪种语言？这种语言是我们中国人最常用的语言，它的名字叫汉语。你们会用汉语说一句自豪的话吗？（如‘我是中国人’）” 学生齐说 “我是中国人”，在互动中感受语言作为中国人的共同标识。 （三）探究活动二：国家的 “大标识”（15 分钟） 国旗认知：教师出示国旗实物（或高清图片），提问：“这是我们中国的国旗，你们知道它的名字吗？它是什么颜色的？上面有什么图案？” 细节讲解：学生回答后，教师补充：“它的名字叫五星红旗，红色代表革命，五颗黄色的星星代表中国共产党领导下的中国人民大团结。” 随后播放国歌《义勇 ... ...
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