新版二年级道德与法治《这是我们班》教学设计（2 课时） 一、课程基本信息 学科：道德与法治 年级：二年级 课题：《这是我们班》 课时安排：2 课时 教材版本：新版人教版 二、教学目标 （一）知识目标 第一课时：认识班级的物理环境（如教室的各个区域、班级物品），了解班级基本规则（如课堂纪律、卫生要求）。 第二课时：知道班级里不同同学的特点和优势，了解班级共同经历的难忘事件，明确自己在班级中的角色和责任。 （二）能力目标 第一课时：能主动观察并描述班级环境的特点，学会遵守班级基本规则，尝试与同学合作整理班级物品。 第二课时：能积极分享同学的优点和班级故事，学会在班级活动中与同学分工合作，提升解决班级小问题的能力。 （三）情感目标 第一课时：感受班级环境的整洁与温馨，萌发对班级的喜爱之情，树立遵守规则的意识。 第二课时：体会班级成员之间的友爱与互助，增强班级归属感和集体荣誉感，愿意为班级建设贡献自己的力量。 三、教学重难点 （一）教学重点 第一课时：认识班级环境，掌握班级基本规则。 第二课时：发现同学优点，感受班级温暖，明确自身在班级的责任。 （二）教学难点 第一课时：将班级规则内化为自觉行为，主动维护班级环境。 第二课时：学会在集体中发挥自身优势，积极参与班级建设，增强集体凝聚力。 四、教学准备 教具：班级环境照片（如教室讲台、图书角、卫生角等）、班级规则卡片、同学优点便利贴、班级活动视频（如运动会、联欢会片段）。 学具：绘画纸、彩笔、小组合作任务单。 五、教学过程 第一课时：我们的班级 “小家” （一）导入新课（5 分钟） 教师播放歌曲《我爱我的家》，提问：“同学们，你们都有自己的小家，家里有爸爸妈妈、可爱的房间。在学校里，也有一个陪伴我们学习、玩耍的‘小家’，你们知道它是谁吗？” 学生自由发言，引出课题 ———《这是我们班》，并板书课题。 教师引导：“今天这节课，我们就一起来认识我们的班级‘小家’，看看它有哪些特别的地方。” （二）探究活动一：班级环境 “大发现”（15 分钟） 分组观察：将学生分成 4-5 人小组，每组发放一张 “班级环境观察任务单”，任务单上列出 “讲台”“图书角”“卫生角”“黑板报”“课桌椅” 等观察对象。让小组合作，在教室内进行 5 分钟观察，记录下每个区域的特点（如图书角有很多绘本、卫生角有垃圾桶和扫帚）。 小组分享：每个小组推选一名代表，拿着任务单上台分享观察结果。教师根据学生的分享，在黑板上张贴对应的班级环境照片，并补充介绍（如 “讲台是老师讲课、批改作业的地方，我们要保持讲台的整洁”）。 教师小结：“我们的班级‘小家’有整洁的课桌椅、装满知识的图书角、干净的卫生角，这些地方让我们的学习和生活更舒适。” （三）探究活动二：班级规则 “我知道”（15 分钟） 情境讨论：教师展示两个情境图片（情境一：上课铃响了，小明还在和同学打闹；情境二：小红主动把掉在地上的纸屑捡起来扔进垃圾桶），提问：“同学们，这两个情境中，谁的做法是对的？为什么？在班级里，我们还需要遵守哪些规则呢？” 小组讨论：学生分组讨论班级规则，教师巡视指导，鼓励学生从 “课堂纪律”“卫生习惯”“同学相处”“物品爱护” 等方面思考。 规则梳理：各小组分享讨论结果，教师将学生提到的规则（如 “上课认真听讲，不随便说话”“不乱扔垃圾，保持教室干净”“爱护班级图书，看完放回原位”）整理成规则卡片，贴在班级 “规则角”。 互动游戏：开展 “规则小达人” 游戏，教师随机抽取一张规则卡片，让学生判断 “做法是否符合规则”（如 “上课吃零食 ——— 不符合”“主动帮助同学拿文具 ——— 符合”），答对的学生获得 “规则小达人” 贴纸。 （四）课堂总结与拓展 ... ...
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