第三单元 植物的生活 第二章 植物体内的物质与能量变化 第三节 呼吸作用课件(共34张PPT)

(课件网) 第三单元 植物的生活 第二章 植物体内的物质与能量变化 第三节 呼吸作用 中考知识梳理及点拨 呼吸作用及其应用 中考命题角度：呼吸作用的过程、呼吸作用的实质、呼吸作用原理的应用。#1 概念 细胞利用①____，将有机物分解成②_____和③____，并且将储 存在有机物中的能量释放出来，供④_____利用 表达式 ⑤_____ 实质 ⑥_____ 意义 为生物的生命活动⑦_____ 氧 二氧化碳 水 生命活动 有机物（储存着能量）氧 二氧化碳水能量 分解有机物，释放能量 提供能量 应用 （1）适时松土、及时排涝都是为了使植物的根得到充足的⑧_____， 满足⑨_____的需要。 （2）植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储藏粮食时，要设法降低 呼吸作用，保持⑩_____;储藏蔬菜、水果时，降低 _____ _____。 （3）从呼吸作用角度提高大棚作物产量：夜间适当 _____ 影响因素 温度、氧气、水、二氧化碳（浓度高时，受到抑制） 主要场所 任何活细胞的 _____ 氧气 呼吸作用 干燥和低温 温度或 氧气浓度 降低温度 线粒体 续表 温馨提示 1.光合作用与呼吸作用的区别和联系。#1.2 区别和联系 光合作用 呼吸作用 区别 部位 植物绿色部分（含有叶绿体的细 胞） 所有活细胞 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水、能量 条件 光照 有光无光都行 区别和联系 光合作用 呼吸作用 区别 场所 _____ _____ 实质 _____ _____ 能量转化 _____ _____ _____ _____ 意义 为自身和其他生物提供食物来源 和能量来源，维持生物圈的 _____ _____ 叶绿体 线粒体 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 将光能转变成化学能，储存在制 造的有机物中 将有机物中的化学能释放出 来，供细胞利用 碳氧平衡 为生物的生命活动提供能量 续表 区别和联系 光合作用 呼吸作用 联系 光合作用为呼吸作用提供物质基础（有机物、氧气）；呼吸作 用产生的二氧化碳可被光合作用利用；呼吸作用产生的能量维 持所有生命活动（包括光合作用），所以光合作用和呼吸作用 相互依存 续表 2.运用光合作用与呼吸作用原理提高农业产量。 （1）从提高光合作用角度：适当增加光照强度，适当增加二氧化碳浓度，施用农家 肥。（施用农家肥———_____ ___） （2）从降低呼吸作用角度：_____。 （3）光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物积累，植物表现为_____。 有机物被土壤中的微生物分解为二氧化碳，有利于光合作用 夜间适当降低温度 生长 与呼吸作用相关的三个实验 中考命题角度：通过设计对照实验，探究呼吸作用的能量变化和物质变化。 实验一 验证种子呼吸作用释放热量（能量变化） 实验 过程 （1）取两个保温瓶编号为甲、乙； （2）在甲瓶内装入萌发的种子，乙瓶内装入等量①_____ _____的种子； （3）向瓶中各插入一支温度计，瓶口用棉花塞紧，一段时间 后观察两个装置内的温度有什么不同 煮熟并 晾凉 实验 现象 甲瓶温度②_____，乙瓶温度③_____ 实验 结论 种子呼吸作用释放④_____ 升高 不变 热量 续表 实验二 验证种子呼吸作用释放二氧化碳（物质变化） 实验 过程 瓶中装有①_____的种子，实验开 始时阀门是②_____的。一段时间 后，往瓶中注入③_____，打开阀 门，使瓶内的气体进入试管，观察 试管中④_____的变化 实验 现象 澄清的石灰水⑤_____ 实验 结论 种子呼吸作用释放⑥_____ 萌发 关闭 清水 澄清的石灰水 变浑浊 二氧化碳 实验三 验证种子萌发过程中吸收氧气（物质变化） 实验过程 （1）甲瓶装有①_____的种子，乙瓶装有等量的②_____的种子。 （2）把甲、乙两瓶放到温暖的地方。 （3）24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况 _____ 实验现象 甲瓶中蜡烛③_____，乙瓶中蜡烛④_____ 实 ... ...