高中语文必修（上册）第一单元教学设计与实施案例 “诗情文意，礼赞青春”单元教学设计 本单元以“青春的价值”为核心，围绕有关青春的体验和思考，选编了一首词、四首诗和两篇短篇小说，展示了青春的个性表现和共同价值。学生通过阅读这些诗文，把握并分析不同作者对青春的理解，体会到每个人的青春感受都是独一无二的，也是弥足珍贵的。时代不同、国家有别、性别差异，这些都会导致个体的审美体验存在区别。在阅读、梳理、讨论、表达、写作、交流中，学生可以唤醒自己对青春的体悟的潜能，并将阅读中的发现迁移到自身对青春的感受中，理解青春内涵、树立青春理想、彰显青春力量、实现青春价值，同时加强国家认同感、民族自豪感和个人使命感。 一、学习目标与内容 （一）学习目标 1.语言建构与运用：品味诗歌和小说的语言，提高欣赏能力，将积累的语言材料系统化和结构化，掌握诗歌写作和小说写作的一般技巧，并在语言实践中自觉运用。 2.思维发展与提升：联系个人经验，理解青春内涵，能够对不同表达、不同形象进行辩证分析，并准确清晰地表达自己的观点。 3.审美鉴赏与创造：分析作品的风格、主旨等特点，把握作品中的价值观和审美情趣，表达自己的情感，创造自己心中的青春形象，丰富自身的精神世界。 4.文化传承与理解：了解作品所展现的不同时代、不同地域的特点，重点感受革命文化、传统文化、外国文化、青春文化等文化的多样性，以及不同文化背景下对于青春价值的认识。 重难点 1品味诗歌和小说的语言，提高欣赏能力，将积累的语言材料系统化和结构化，掌握诗歌写作和小说写作的一般技巧，并在语言实践中自觉运用。 2联系个人经验，理解青春内涵，能够对不同表达、不同形象进行辩证分析，并准确清晰地表达自己的观点。 （二）学习内容 本单元的人文主题和学习任务群贴近学生生活、侧重学生情感、关注学生成长。基于提高学生听、说、读、写四种基本能力和学科核心素养，设计的学习内容如下： 1.阅读与鉴赏：阅读本单元3课7篇作品，获得多文本阅读体验，从语言、形象、手法、构思、意蕴、情感、主旨等不同角度切入，体味作者对于青春的独特理解。 2.表达与交流：借助课文，观照自己的青春视角，拓宽对青春价值的认识，进行诗歌创作，通过课内和课外等交流平台，与他人分享自己对青春的感悟。 3.梳理与探究：结合新时代特点、新教育理念和新课标要求，梳理学习内容，探究学习方式，以小见大，以个体青春彰显时代风采。 二、情境与任务 （一）学习情境 本单元属于必修课程的“文学阅读与写作”学习任务群，旨在引导学生阅读古今中外诗、词、小说等不同体裁的优秀文学作品，体会其中蕴含的丰厚意味，提升文学欣赏水平，加强文学能力修养，进行文学创作尝试。 高一学生正值青春年华，充满青春激情，理应扣好人生第一粒扣子。因此应当充分发挥语文学科的育人功能，建构具体的语言实践情境，开展丰富的语言实践活动，引导学生在开放空间中对青春和青年有自觉的体认，在经典作品的启发下，对青春的内涵、青年的责任进行理性的思考，激活情感体验，思考生命意义，渗透爱国主义教育，从而树立正确的三观，养成高尚的人格，成为新一代的有志、有为青年。 本单元学习任务以“阅读文学作品，领悟青春价值”为核心，引导学生从让自己有所触动的人物、情节、故事、语言等方面入手，通过自主、合作、探究等综合性的学习方式，把日常生活与语文学习、阅读经验与情境任务有机结合起来。力求实现易操作、易处理、易建模、易推广，形成一套行之有效的方法与经验进行分享和交流。 （二）任务框架 本单元围绕核心主任务，将整单元内容贯通，分成多个模块进行教学，设置相应的学习情境，有计划、有步骤、有层次地推进，着重锻炼学生的听、说、 ... ...
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