中小学教育资源及组卷应用平台 一年级全一册信息技术教学设计 课题 活动11《朋友圈中你我他》 单元 三单元 学科 信息技术 年级 一年级 学习目标 【核心素养】信息意识：能识别在线交流中的“朋友圈”“交流群”等信息载体，知道它们是分享信息、联系他人的平台。感受到好友备注、标签能让信息更清晰，愿意主动整理自己的好友信息。计算思维：面对“添加好友”“管理通信录”的任务，能按照步骤完成操作，初步建立“分类整理”的思维。能判断群内行为的恰当性，形成“符合规则=高效交流”的简单逻辑。数字化学习与创新：学会设置交流软件的头像和名称，掌握添加好友、设置备注和标签的基本方法。尝试与家长一起分类管理好友信息，体验数字化工具的便捷性。信息社会责任：知道在线交流群有规则，能区分恰当与不恰当的群内行为。培养尊重他人、文明交流的数字素养，爱护交流工具。【教学目标】知识与技能：了解朋友圈、交流群的作用；学会设置头像、名称、好友备注；能说出3条以上群内文明规则。过程与方法：采用“情境探险→模拟实践→规则辨析→家庭延伸”的模式，结合趣味游戏、实物演示、角色扮演等方式，让学生在沉浸式体验中学习。通过模拟操作、小组讨论、情境判断等活动，主动探索在线交流的基本方法。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。喜欢用文明方式进行在线交流，愿意整理好友信息，感受数字化社交的便捷与快乐。 重点 掌握设置头像、名称、好友备注和标签的方法。认识交流群的作用，了解群内文明规则。 难点 理解“备注和标签”的意义，愿意主动分类管理好友信息。清晰区分群内恰当与不恰当的行为，形成文明交流意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示（拿着提前准备好的平板电脑，假装收到消息，惊讶地）哇！小朋友们快看，老师的手机收到了一个神秘好友申请！对方没有头像，名字叫“未知用户”，他说“我是你的好朋友，想和你分享好玩的事情”———你们觉得老师能随便通过吗？（生可能回答“不能”“不知道是谁”）2、揭示课题太聪明啦！不知道是谁的申请可不能随便通过。那怎样才能让别人一眼认出我们，我们也能快速找到好朋友呢？今天我们就一起开启“朋友圈探险”，学习《朋友圈中你我他》的小本领，让在线交流更安全、更方便！（板书课题，学生跟读）二、新知学习（一）、我的专属名片：头像和名称小朋友们，在线上交流时，头像和名称就像我们的“专属名片”，能让好朋友一眼认出你！现在请大家想一想，你想设置什么样的头像呀？是可爱的小动物、美丽的花朵，还是自己的笑脸照片？（生自由发言，如“小猫头像”“奥特曼头像”）（拿出平板电脑，演示操作步骤）看老师的魔法操作！第一步，打开交流软件，找到“个人资料”；第二步，点击“头像”，从相册里选一张喜欢的图片；第三步，点击“名字”，输入自己的小名或者喜欢的名字———比如老师设置成“阳光老师”，头像用向日葵图片，是不是很好认？现在请小朋友们和同桌互相说一说，你想设置的头像和名称是什么？要注意哦，名称要简单好记，头像要文明可爱，不能用奇怪的图片呀！（同桌交流1分钟）（随机抽查）哇，小明想设置“小熊头像+明明”，小红想设置“公主头像+红红”，都太合适啦！有些班级群会要求大家用“班级+姓名”做名称，比如“一（1）班李小丫”，这样老师和同学能快速找到你，一定要遵守班级规定哦！（二）、好友大集合：添加好友与备注（展示课本小华的案例）有个叫小华的小朋友，郊游时给同学拍了照片，想发 ... ...
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