(
课件网) 第七课 追求自由平等 第2课时 践行平等 【教师出示材料】2003年6月，大学生张某参加公务员考试，他的笔试和面试成绩在报考同一岗位的近百名考生中名列第一。因在随后的体检中被查出携带乙肝病毒，他被招考岗位所在市的人事局以体检不合格为由拒绝录用。无奈，张某一纸诉状递到人民法院，状告市人事局侵犯其合法权利。 【思考】优秀的张某为何被拒录？这背后隐藏着关于平等的什么谜题？ 情境导入 【预设】学生可能会表现出惊讶、不解，有的学生会说“成绩好却因携带乙肝病毒被拒，感觉不公平”。 环节一 平等密码解析 【教师提问】招考中统一考试规则体现了公平竞争，可因健康状况区别对待是否合理？ 【学生活动】小组讨论。 【活动说明】教师提前将学生合理分组，确保每组人数均衡、成员性格与能力互补。讨论开始前，明确告知讨论时间与任务，引导学生围绕问题有序交流。讨论过程中，教师巡视各小组，适时对思路混乱的小组给予方向性引导，对讨论热烈的小组进行鼓励，同时提醒学生注意倾听他人观点，做好记录，为后续的交流分享做准备。 精彩课堂 【教师小结】平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。平等意味着同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 【预设】学生观点会出现分歧，有的同学认为仅因张某携带乙肝病毒而拒录不公平，应该同等情况同等对待；有的同学会考虑岗位性质和公共卫生因素，觉得特殊岗位区别对待有一定道理，但又不确定标准是否合理。 【教师拓展】展示现实生活中为老人、儿童、孕妇、残疾人等提供特殊照顾的图片或视频资料，如城市中的无障碍设施、公共交通工具上的爱心专座等，对比这些情况讲解不同情况差别对待的内涵，强调其是基于合理理由，以实现实质平等。 环节二 法律护航平等 【教师出示材料】人民法院在判决中确认，被告市人事局在公务员招录过程中作出取消原告张某进入考核程序资格的行为，主要证据不足。依据法律规定，该行为应予撤销。这起全国首例“乙肝歧视”案以原告张某的胜诉而告终。该案件对后来出台废止“乙肝歧视”的国家政策产生了重要影响。 问题1：法律为何能判定张某胜诉？这一判决对保障公民平等权利有何深远意义？ 问题2：若法律不干预，社会的平等秩序会面临怎样的挑战？ 【学生活动】学生先独立思考，在纸上写下自己的观点，然后在小组内交流，并在组内推选代表进行全班汇报。引导学生从公民权利义务、合法权益保护、违法追究等角度进行分析。 【活动说明】给予学生充足的时间进行深度思考和观点记录。进入小组讨论环节后，教师鼓励学生积极分享观点，引导学生对不同观点进行分析和整合，帮助小组推选表达能力较强的学生作为代表。汇报过程中，教师认真倾听，适时引导其他学生进行补充和提问，营造积极互动的课堂氛围。 【预设】法律保障公民平等权，该判决维护了张某的合法权益，若法律不干预，会导致权力滥用，破坏社会公平。（若回答不够全面，教师要引导学生进一步思考法律与平等的深层次联系。） 教材P62探究与分享 任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 第四条第一款 中华人民共和国各民族一律平等。 ◆结合宪法和法律的上述规定，联系现实生活，谈谈你对“法律面前人人平等”的理解。 第三十七条每第一款 受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。 第四条： 对任何人犯 ... ...
