第7课时教学设计 课 题 严格执法 1.教学内容分析 本课内容在单元中的地位和功能如图所示： 从教材地位看，本课内容统编教材必修三《政治与法治》的第三单元第九课第二框，是全面推进依法治国基本要求之一。全面推进依法治国是一项系统工程，在推进全面依法治国的基本要求中，严格执法是关键。 从内容结构上看，严格执法与法治政府建设密切相关。全面依法治国的主体工程是法治政府建设，严格执法也主要指政府严格执法。法治政府强调主体建设，严格执法强调依法办事。严格执法是法治政府的基本要求和重要保障，它要求政府及其工作人员在执法过程中严格按照法律法规办事，坚持规范公正文明执法，有助于推进法治政府和法治中国建设。 从价值和功能上看，通过深入探讨严格执法，学生进一步理清教材内在逻辑，提升对推进全面依法治国的总体认识，懂得全面依法治国是一场深刻的社会革命，是一项系统工程，需要党、国家、社会和每个公民都参与进来，共同努力，需要自身树立学法懂法知法用法的法治意识，增强参与和支持执法的能力。 2.学情分析 已知点：学生在初中时已基本了解全面推进依法治国的基本要求为：科学立法、严格执法、公正司法和全民守法。通过已学内容懂得全面推进依法治国是一个系统性工程，要坚持依法治国、依法行政和依法执政共同推进，坚持法治国家、法治政府和法治社会一体建设，科学立法是法治的前提，以上内容为本课学习奠定基础。 困惑点：由于生活经验有限，学生对哪些是执法机关以及如何执法不了解。 发展点：高一学生已具备一定的探究能力，且在近期社会和学校都通过各种途径普及电动车交通安全知识。从学生比较熟悉的电动车交通规则入手，比较容易激发学习兴趣，产生共鸣，调动学生参与热情。 3.目标确定 （1）观看电动车交通事故执法案例，明确严格执法的内涵。 （2）结合热议，探究执法不严可能产生的恶劣后果，推演出严格执法的重要意义。 （3）通过评价和模拟交警执法情况，探究严格执法的具体要求，领悟政府恰当行使自由裁量权的意义，理解和支持政府及其工作人员的工作，增进尊法守法的意识。 （4）通过参与头脑风暴，激发思维活动，提升法治意识和解决实际问题的能力。 4.学习重点难点 重点：理解严格执法的内涵和要求。 难点：如何理解公正执法和文明执法。 5.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入教师活动 展示名人名言。学生活动 说出名人名言的大致意思，总结几句名言的共同之处。设计意图：承接上一节科学立法，通过名人名言，强调严格执法的重要性，增强知识的关联性。环节二：回顾现场，明确含义教师活动 展示小调查 播放交通执法视频 学生活动 ①回答小调查的问题； ②你支持交警的处理结果吗？ 为什么？ （要求：时间1分钟，可交流分析，积极举手回答）设计意图：通过小调查，引导学生迅速进入情境并展开活动；通过探究，明确严格执法的含义，并阐释其在全面推进依法治国中的重要性。环节三：结合热议，探究意义教师活动 展示网友热议内容 学生活动 结合热议，分析执法不严会造成哪些恶劣的影响？据此思考严格执法有何意义。（提示：可从法律、公民/社会、政府/执法机关等角度思考） （要求：小组讨论，时长3分钟，派代表交流，可补充。）设计意图 通过分析执法不严带来的恶劣后果，推演和领悟严格执法的重要意义。环节四：以案释法，理解要求教师活动 播放交警执法视频 展示课堂练习 学生活动 ①请对视频中交警执法情况作出评价。（提示：可从执法内容、程序、原则、方式四个方面阐述） （要求：小组讨论，时长3分钟，派代表交流，可补充。） ②及时巩固 设计意图： 通过参与讨论和评价，领悟严格执法的要求，理解并配合执法人员秉公执法，从而增强法治意识并提高参与能力。评价量表水 ... ...
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