《党费》教学设计 教学目标 1.了解王愿坚及其作品，了解小说写作的时代背景。 2.梳理小说情节，学习小说伏笔的写作技巧。 3.学习小说正侧面刻画人物的方法。 4.把握主旨，体会崇高的自我牺牲精神。 教学重难点 梳理小说情节，学习小说伏笔的写作技巧，把握主旨，体会崇高的自我牺牲精神。 教学过程 导入： 同是革命题材的小说，标题大不一样。“荷花淀”展开的是清新水乡的地理环境，“小二黑结婚”概括乡土特色的事件，“党费”给了你什么联想？ 学生各抒己见。 任务一：速读课文，根据小说情节的各个发展阶段，概括小说情节。 引子(1):“我”交党费引出回忆。 开端(2-5):交代斗争环境，引出主要事件。 发展(6-29):“我”初见黄新，成功接头，黄新想交党费。 高潮(30-55):“我”再见黄新，遭遇围捕，黄新舍命相救。 结局(56-60):“我”代黄新交党费。 小说以“我”的叙述视角讲述故事，有什么好处？ ①用第一人称叙述，写的是“我”的耳闻目睹，既能使故事真实可感，又使读者如同面对面在听一个人讲故事，拉近了作品与读者的距离。 ②以“我”的受限视角，隐去枝蔓情节，使情节更集中。以我的视角描写了与黄新的两次见面，串起了故事，又大大压缩了作品的篇幅，突出典型的场景、细节，凸显人物形象。 ③作为故事的亲历者、参与者，把自己对黄新的感情融入其中，可以灵活地对小说中的人、事、物抒情议论，感染、影响读者，有利于作者主观感情的抒发和观点立场的表达。 任务二：小说着力塑造了黄新这一位女共产党员的形象，请概括其形象特点，并结合文本分析作者塑造人物形象的笔法特点。 形象特点： ①忠实可靠，深明大义。从魏政委的口中得知，她带头把自由结婚的丈夫送去参加了红军，“并村”以后还积极地组织党的活动。 ②乐观、坚强，豪迈的英雄气概和顽强的战斗精神。黄新不需要我鼓励，根本没把困难放在心上，对困难的任务说得坚决有信心。 ③爱党，对革命事业的热忱和对党的忠诚。放在衣裳里子里的党证，郑重地拿银洋交党费，体现出她对革命事业的热忧和对党的忠诚。 ③舍小家为大家，无私赤诚。舍不得给自己女儿吃咸菜，都要交给党。 ④临危不惧，机智从容，大义凛然、不惧牺牲。发现走漏消息后，从容地选择牺牲自己掩护我。 笔法： ①通过我的所见所闻，进行外貌、神态、语言、动作等正面描写。 ②作者把主人公放置在敌与我、血与火的尖锐矛盾和生死对立中加以刻画。 ③他人视角的侧面烘托：“魏政委”“我”。 ④通过典型环境塑造人物：黑沉沉的村庄环境，黄新的家等。 ⑤细节描写绘形传神，体现人物特征：拿党证和银洋，夺孩子的咸菜等。 任务三：环境描写 文中有多处国民党军围剿过后的环境描写，请举例赏析。 1. 黑沉沉的，活像个乱葬岗子。只有个把白鬼有气没力地喊两声，大概他们以为根据地的老百姓都被他们的"并村"制服了吧。可是我知道这看来阴森森的村庄里还埋着星星点点的火种，等这些火种越着越旺，连串起来，就会烧起漫天大火的。（9段） 环境特点：村子里黑沉沉、无声无息、阴森恐怖。 环境作用：这是当时血雨腥风的社会现实的写照，突出革命斗争的艰苦卓绝，烘托了人物的为革命奋斗的崇高品质。 2.这是一间用竹篱子糊了泥搭成的窝棚，靠北墙，一堆稻草搭了个地铺，地铺上一堆烂棉套子底下躺着一个小孩子……墙角里三块石头支着一个黑糊糊的砂罐子，这就是她煮饭的锅，再往上看，靠房顶用几根木棒搭了个小阁楼，上面堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子……。（17段） 环境特点：黄新家的窝棚简陋杂乱，破败贫穷，根本不像一个家。 环境作用：把人物置身于这样恶劣的环境中，反衬出她一切为了党和人民的革命斗志和坦荡襟怀，突出她不畏艰苦和牺牲的崇高品质。 任务四：主题升华 请理解“党费”的丰富内涵， ... ...
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