Unit 8 There Is No Easy Path To Success 单元思政教学设计(表格式)2025-2026学年中职英语(第二版)(外研版)基础模块2

单元教学设计 一、基本信息 课程名称 公共英语 课程类别 基础英语课程 □行业/专业英语课程 □英语专项技能课程 教学对象 中职二年级 服装设计与工艺专业学生 教学时长 5 学时（共 180 分钟） 教材名称 英语基础模块 2 单元 第_2__册 第_8__单元 单元标题 There is No Easy Path to Success 二、单元思政教学设计方案 1、课程描述（介绍院校特色与教学对象特点，300 字以内） 1.1 院校特色 本校为省属重点中等职业学校，始终秉承“求真尚美、砺志笃行 ”的校风，奉行“严勤巧新 ”的校训，坚持立德树人，以人才培养为中心。为反哺地区经济发展，我校职业教育打造了电商服装的优势特色专业群，着力构建产教融合机制，积极探索 1+X 证书职普融通的人才培养模式，致力于培养德技双修的复合型优质人才。 1.2 教学对象特点 课程面向中职二年级服装设计与工艺专业学生，特征如下：a)知识结构———对职业素质等话题有一定知识储备，掌握基本信息技术能力，英语核心素养仍需提升；b)学习特点———动手能力强，喜欢合作交流。c)专业特性———对服装技艺有初步了解，缺乏精益求精的工匠精神，国家社会担当不够，特设计与服装行业有关的学习活动。 2、单元教学内容及思政育人目标（介绍单元内容及教师基于本单元内容挖掘提炼的思政育人目标） 2.1 单元教学内容（300 字以内） 本单元 Unit8 There is No Easy Path to Success选自课标“人与社会 ”主题模块中的“工匠精神 ”主题，分 5 课时授课。根据当下中国和美国关税贸易战的国际时政热点，设置符合中等职业教育服装专业特色设置的英语学科教学内容，考察学生对英语知识点的灵活应用，并检测学生作为未来服装人的专业素养，实现跨学科知识的融合。基于英语新课标改革和“探教学评 ”一体化的理念，进行了课程思政融入的单元整体设计。具体单元整体设计结构如下图所示： 1 2.2 思政育人目标（3 个以内） a）探索工匠精神内涵，欣赏身边榜样力量（中职优秀毕业生和世界技能大赛获奖者）和大国典范楷模（故宫文物修复师和屠呦呦），体会成功之路无捷径，讨论服装专业相关职业和比赛的素质要求，对照自我，强化职业意识，塑造职场达人，传承精益求精、 自强创新的工匠精神； b）精进英语语言技能，提高学科核心素养能力，开拓创新思维，用英文向国际传播中国服装文化和工匠故事，坚定中国服装发展的道路和民族文化自信； c）激发学生家国情怀，引领认识中美关税贸易战的时政背景下，学生作为新时代青年承担的国家责任感和使命感，培育具有使命担当的时代匠人。 3 、单元思政教学设计（说明在单元教学与评价全流程中融入课程思政的环节与方式，展现知识传递、能力培养与价值塑造有机融合，体现有效使用教材、有机融合数智技术与资源，引导学生理解中国、探索世界，培养学生讲述中国、沟通世界） 教学时限：本专业开设公共英语基础课程为 2 年，计划4 学期上完《英语基础模块 1》、《英语基础模块 2》和《英语拓展模块服务类》3 本教材，每单元用 5-6 课时授课，有足够的时间深度挖掘教材，并对其进行扩充和增补。其中，本单元的教学时长计划为 5 课时。 教学方法：本单元坚持以学生为中心，以英语学习活动观为理念开展思政融入的“探教学评 ”一体化单元整体教学，采用三阶融合、任务驱动法和“产出导向法 ”的教学模式，融合了微课、国家智慧教育平台VR 展、AI助学智能体等多模态教学资源与线上平台，构建了多维度、多方位、多 2 元化的评价体系。 教学流程：本单元每课时的教学流程分为三个阶段。第一阶段为课前———探学阶段，主要涉及单元词汇和短语等语言知识的预习， 以及微课《How to depict a figure》 自学两个版块，学生主要积累工作岗位、职业素质、工匠精神等话题的英语语 ... ...