中小学教育资源及组卷应用平台 八上道德与法治教材古文哲理、名言警句 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”（P1） ———我们要树立积极的生活态度，主动融入社会生活，养成亲社会行为，提升媒介素养，在生动鲜活的社会课堂中成长，在异彩纷呈的社会实践中发展。 2、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” （P6生活观察） ———我们都是社会的一员，人是社会的人，人的身份是在社会关系中确定的。 3、“性相近也，习相远也。”（P9生活观察） ———我们的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 4、“人不学，不知义。”（P11） ———在社会生活中，我们学习行为规范。在与他人的互动交往中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 5、“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”（P13） ———亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 6、“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”（P14） ———我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 7、“深入基层不放松，立根原在群众中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（P15阅读感悟） ———希望你们用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。 8、“法安天下，德润人心”（P25单元导言） ———道德与法律是调节人们行为的两种主要社会规则。坚持以法治国与以德治国相结合；法治有利于维护社会秩序、维护公平正义、保障国家长治久安；道德具有教化作用。 9、“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩”（P26课文导言） ———井然有序的社会生活离不开社会规则的维系；社会秩序离不开社会规则的维系、社会规则保障社会秩序的实现；社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 10、“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”（P29） ———增强规则意识。我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性。 11、密曰：‘暮夜无知者。'震曰：‘天知，神知，我知，子知。何谓无知!（P31阅读感悟） ———遵守社会规则，既需要他律，又需要自律。自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现及并时纠正自己的不良行为；自觉将规则作为自己的行动准则，将规则内化于心、外化于行。 12、“道不可作论，德不能空谈。” （P34课文导言） ———我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善，见贤思齐的社会风尚，共同营造文明的社会生活。 13、“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”（P35） ———文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现了一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 14、“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”（P37相关链接） ———礼仪是宣示价值观、教化人民的有效方式，有计划地建立和规范一些礼仪制度，传播主流价值，增强人民的认同感和归属感，发挥其社会教化作用。 15、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”（P37） ———做文明有礼的人，要言谈文明，举止端庄。与人相处要以礼相待，尊重对方，说话和气，不要自以为是，盛气凌人。 16、“不积跬步，无以至千里。 ... ...
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