(
课件网) 第18课 温湿度的报警与响应 八年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 概念建立与案例分析 04 流程设计与方案规划 05 编程实践与系统实现 06 课后练习 07 课堂小结 08 板书 教学目标 思考物联网自动响应与人工干预的应用场景，关注技术在解决实际问题时对效率、安全与社会生活的影响。 信息社会责任 理解物联网系统中上行与下行数据构成的双向传输闭环，认识数据从感知报警到人工或自动响应控制的完整流程与价值。 信息意识 能够运用算法流程图设计报警响应逻辑，并通过编程实践在主控板与物联网平台间实现指令与数据的双向收发。 计算思维 能在上节课监测报警项目基础上进行迭代开发，整合新功能，创新性地构建一个完整的“监测-报警-响应”应用系统。 数字化学习与创新 新知导入 在本单元第4课，我们实现了应用物联网对植物生长环境情况的监测和报警，但仅仅报警就能够解决问题吗 报警后的自动响应或人工响应才是监测和报警的最终目的。本课我们借助物联网平台传输指令数据，实现温湿度的报警与响应。 探究新知 一、概念建立与案例分析 在物联网系统中，传感器感知到的环境数据可以通过Wi-Fi传输到物联网平台。这是物联网数据传输的一个过程，称为数据的上行。相应地，数据的下行就是平台或者应用层下发命令数据到设备。数据的上行和下行同时构成了物联网的网络层数据传输闭环。 探究新知 以智能门锁为例，当有人拜访时，门锁终端采集客人数据(如人脸信息)发送到物联网平台，房间主人收到数据后通过终端设备选择“开门”后，房门随即打开，客人就可以进入房间。 一、概念建立与案例分析 探究新知 根据关于智能门锁案例的介绍，阅读下图，将图中的编号填写在对应的括号中。 做一做 一、概念建立与案例分析 探究新知 ( ① )上行数据(客人信息) ( ② )下行数据(开锁请求及客人信息) ( ③ )上行数据(开门/拒绝) ( ④ )下行数据(开门/拒绝) 一、概念建立与案例分析 探究新知 理解了物联网数据传输的数据上行和数据下行的概念，本课我们对温湿度监测报警情况做出更进一步的响应，通过物联网平台发送下行数据，实现对所出现问题的干预或纠正。 一、概念建立与案例分析 探究新知 二、流程设计与方案规划 一般情况下，物联网平台可以根据报警信息设定自动的响应控制命令，在收到报警信息时自动发送下行数据控制相关设备。除此之外，遇到自动响应故障或不适合自动响应处理等情况时，可以通过物联网平台人为发送消息来实现人工响应。例如，面对“高温”的报警，可以发送“开启喷灌”或“开窗”等命令，控制农业大棚中的相关设备进行工作。 设计 探究新知 阅读下面的温湿度报警响应算法，将算法流程图补充完整，注意规范使用流程图符号。 写一写 ①物联网平台收到报警信息A ②判断是否自动响应 ③如果自动响应，进入第4步算法，否则进入第5步算法 ④物联网平台自动发送响应消息C“已自动响应”到主控板 ⑤物联网平台手动发送响应消息B到主控板 ⑥主控板显示收到的响应消息 二、流程设计与方案规划 探究新知 二、流程设计与方案规划 ①物联网平台收到报警信息A ④物联网平台自动发送响应消息C “已自动响应”到主控板 写一写 ⑤物联网平台手动发送响应消息B到主控板 ⑥主控板显示收到的响应消息 是 否 探究新知 按照第4课的报警情况设计，你会设定哪些响应措施呢 请至少列举三个例子填写到下表中。 写一写 温湿度监测报警系统中的上下行数据 物联网平台接收到的报警信息A 物联网平台发送的响应消息B或C 二、流程设计与方案规划 温度正常，湿度偏低 温度正常，湿度偏高 温度偏高，湿度正常 自动响应，开启自动灌溉系统 自动响应，开启自动抽水系统 手动响应，请开 ... ...
