中小学教育资源及组卷应用平台 八级下册信息技术教学设计 课题 期末复习 单元 三单元 学科 信息技术 年级 八年级 学习目标 【核心素养】（一）信息意识1.能准确识别物联网外部依赖带来的安全风险，比如高端芯片、通信标准依赖进口的隐患，理解卡脖子技术的内涵。2.主动关注我国在物联网自主可控领域的突破成就，树立科技自立的信息感知意识，不盲目崇拜国外技术。（二）计算思维1.能分析物联网外部依赖的具体表现，梳理外部依赖—安全风险—自主突破的逻辑关系，培养简单的逻辑推理能力。2.能结合教材案例，思考自主可控技术在物联网设备、软件、通信中的应用逻辑，尝试初步规划简单的国产化替代思路。（三）数字化学习与创新1.能利用网络、教材资源，搜集我国自主研发的芯片、软件系统相关信息，提升数字化搜集、整理信息的能力。2.能结合所学知识，创新表达对物联网自主可控的理解，比如设计简单的宣传短句、思路草图，培养数字化表达能力。（四）信息社会责任1.认识到物联网自主可控对国家安全、经济发展的重要意义，树立科技报国的责任意识，拒绝泄露物联网核心技术相关信息。2.主动向身边人宣传我国物联网自主创新成就，带动身边人关注科技发展，树立正确的科技观、国家安全观。【教学目标】知识与技能：了解物联网外部依赖的具体风险（芯片、软硬件系统、通信标准），掌握卡脖子技术的含义，知道我国在物联网自主可控领域的主要成就；能结合案例分析自主可控对国家安全的重要性。过程与方法：通过案例分析、小组讨论、资料搜集等方式，培养分析问题、合作探究、数字化学习的能力，学会梳理知识逻辑。采用案例导入—探究新知—小组讨论—拓展延伸—总结升华的教学流程，结合幽默案例、通俗解读，贴合八年级学生活泼、爱探究、喜欢互动的心理特点；运用小组合作、资料分享、情景辨析等方式，让学生主动参与、主动思考，避免枯燥的理论讲解；借助教材中的博士爷爷问答、案例图片，降低理解难度，提升课堂趣味性。情感、态度与价值观：感受我国科技工作者的创新精神，增强民族自豪感和科技自立意识，树立努力学习、助力科技发展的理想，承担起关注科技、守护国家安全的责任。明确青少年的责任，主动学习信息技术知识，培养创新意识，愿意为我国物联网发展、国家安全贡献自己的力量。 重点 1.物联网外部依赖的具体表现及存在的安全风险。2.卡脖子技术的含义，我国在物联网自主可控领域的主要成就。3.自主可控对物联网安全、国家安全的重要意义。 难点 1.理解自主可控不是完全封闭，而是核心技术自主、不受制于人的内涵，纠正自主可控就是拒绝国际合作的错误认知。2.结合自身学习，思考青少年如何为物联网自主可控贡献力量，将责任意识转化为具体行动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示你们家里的智能音箱、智能门锁，还有学校的门禁闸机，它们背后撑腰的核心技术，都是我们自己的吗？可能有同学会说不知道，也有同学会说应该是吧。几年前，有个企业搞智能工厂，所有的物联网服务器、高端芯片都从国外进口，结果遇到国际形势变化，国外突然断供，整个工厂的物联网系统直接罢工，生产线停了好几天，损失惨重。这就像我们吃饭，全靠别人给，别人一旦不给，我们就只能饿肚子，这种被人扼住咽喉的感觉，就是我们今天要聊的———物联网的外部依赖风险。2、揭示课题而我们国家的科学家，就像闯关大侠一样，突破重重困难，打破了这种卡脖子的困境，在物联网领域闯出了自己的路。今天，我们就一起来复习本学期所学知识，看看这些大侠是怎么闯关的，也看看我们作为新时代青少年，能做些什么。二、新课讲授（20分钟）什么是外部依赖？简单说，就是物联网的核心部件、软 ... ...
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