中小学教育资源及组卷应用平台 第19课 北朝政治和北方民族大交融 同步达标 核心知识点———淝水之战 1.黄仁宇在《中国大历史》中写道：“公元383年，这一流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。”这个“流亡政府”是( ) A.东汉 B.西晋 C.东晋 D.北魏 2.《资治通鉴》有载：“谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之。……秦兵遂溃……其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息……死者什七、八。”这场战役( ) A.成就了晋国的春秋霸业 B.奠定了三国鼎立的局面 C.加快了前秦的土崩瓦解 D.加速了南北的统一进程 核心知识点———北魏孝文帝改革 3.《魏书》记载“（孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”材料反映了孝文帝采取的措施是( ) A.官员在朝廷中必须使用汉语 B.改鲜卑姓为汉姓 C.鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚 D.以汉服代替鲜卑服 4.北魏孝文帝说：“我们国家兴起于北方，现在定都于平城，虽然统一了北方，但民族之间存在着严重隔阂，文化冲突激烈；平城偏居塞上，民风强悍，崇尚武力，难以文治，要在此地开展变法改革，一定很难。”面对这些现象，孝文帝采取的主要对策是( ) A.朝廷议事必须使用汉语 B.迁都洛阳 C.统一文化和思想认识 D.实行汉化政策，移风易俗 核心知识点———北朝政权更替 5.从420年刘裕代晋算起，南朝有宋、齐、梁、陈四朝。自北魏统一北方算起，北魏先分裂为东魏、西魏；后来北齐代东魏，北周代西魏。这体现了该时期的历史特点主要是( ) A.政权更替频繁 B.君主专制加强 C.儒学地位动摇 D.民族交融深化 核心知识点———北方地区的民族交融 6.下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在三国两晋南北朝时期引入内地。它们的引入( ) A.消除了民族矛盾 B.丰富了汉族人民的生活 C.导致民族关系紧张 D.推动了少数民族封建化进程 7.三国两晋南北朝时期，北方先进的牲畜饲养、牲畜的疾病治疗及畜牧产品的加工方法传入中原，胡人喜食的奶酪也逐渐成为中原汉人广泛流行的辅食。这些现象反映出当时( ) A.丝绸之路开通 B.中原王朝强盛 C.民族交融加强 D.北方习俗汉化 能力提优 建议用时:20分钟 总分:30分 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，) 1.淝水之战中，当前秦军队按照与东晋军队的约定稍一退却，就有汉人朱序在阵后大喊“秦军败了！”秦军中的汉、鲜卑、匈奴等各族将士迅速作鸟兽散,前秦军队溃不成军。不久，前秦瓦解灭亡，北方重归分裂与混战。材料表明淝水之战前秦失败的原因是( ) A.前秦苻坚的骄傲轻敌 B.前秦内部的民族矛盾 C.东晋将士的众志成城 D.东晋谢安的精妙谋略 2.下面的图片反映出北魏孝文帝改革( ) 公元529年（孝文帝改革后)，南朝名将陈庆之来到北魏都城洛阳后感慨道，原以为长江以北都是荒蛮之地，等到了洛阳才知道中原地区已是文化昌盛、物阜民丰。 A.阻碍了文化交流 B.增加了民族隔阂 C.增强了北魏实力 D.结束了分裂局面 3.北魏孝文帝模仿汉制，“立孔子庙于京师（平城）”，并亲赴鲁城（曲阜)孔庙祭祀，曾下诏：严令取消民间“求财求子消灾去病”的孔庙祭祀活动，重续了国家对孔庙的管理制度。孝文帝的主要目的是( ) A.强化孔庙教育功能 B.增强政权的合法性 C.强化鲜卑族的习俗 D.恢复百家争鸣局面 4.如图所示为出土于山西省的北齐陶牛车。乘坐牛车本为中原士族的风尚，后为少数民族政权继承。但该牛车盖顶部隆起，形似帐篷，具有浓厚的草原民族风格。这说明( ) A.北齐农业生产普遍使用铁犁牛耕 B.北齐民众的出行方式以牛车为主 C.北齐政权建立并统一了黄河流域 D.民族交融对社会生活产生了影响 5.以下图片出自西北河西走廊地区出土的魏晋时期画像砖，反映出当时河西走廊地区( ) ①少数民族的游 ... ...
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