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课件网) 第六讲 空气和氧气 课 程 标 准 1.了解空气的主要成分； 2.认识空气是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持 续发展意识与社会责任； 3.通过实验探究认识氧气的主要性质，认识物质的性质与用 途的关系； 4.了解化学反应需要一定的条件，知道催化剂对化学反应的 重要作用； 5.实验探究活动：探究空气中氧气的含量 1.我国空间站的再生式环控生保系统是在密闭舱内建立一个类似地 球的可循环系统。航天员在太空中呼吸的“人造空气”中含有的主 要成分是( ) B A.氧气和水 B.氧气和氮气 C.氧气和稀有气体 D.氧气和二氧化碳 2.我国石油化工专家闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催 化剂，为我国炼油催化剂及制造技术奠定了基础。下列有关催化 剂的描述正确的是( ) A A.可以改变化学反应速率 B.反应后质量减小 C.反应后化学性质发生改变 D.能提高生成物的产量 3.构建人类命运共同体，促进人与自然和谐共生。下列做法与这一 主题不相符的是( ) C A.积极植树造林 B.乘公共交通工具出行 C.垃圾焚烧处理 D.人走灯灭，节能减排 4.氧气跟世间万物如影随形，下列关于氧气说法不正确的是( ) D A.氧气可用于动植物呼吸、航天、潜水等 B.不是任何物质都可以在氧气中燃烧 C.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了物理变化 D.氧气的浓度与物质燃烧的剧烈程度无关 5.（2025东莞模拟）在高锰酸钾制氧气实验中，一定不需要用到的 仪器是( ) C A.酒精灯 B.试管 C.漏斗 D.集气瓶 空气的主要成分和用途 1.化学史料：法国化学家_____研究了空气的成分，得出了空 气由氧气和_____组成的结论。 拉瓦锡 氮气 2.成分：空气是一种_____（填“纯净物”或“混合物”），它的成 分按_____计算，大约是：氮气_____、氧气_____、稀有气体 _____、二氧化碳、其他气体 。 混合物 体积 3.空气中各成分的用途 （1）氧气 医疗急救（供给呼吸）；炼钢、化工生产、气割、 气焊等（利用的性质为_____）。 支持燃烧 （2）氮气 焊接金属时用氮气作保护气，食品包装中充入氮 气以防腐（化学性质_____）；是制造硝酸和氮肥的重要原料； 医疗上可利用液氮进行冷冻治疗；超导材料在液氮的低温环境下 显示超导性能等。 不活泼 （3）稀有气体、、 ：在通电时能发出不同颜色的光，可 用于航标灯、霓虹灯等（体现其_____性质）；液态氦可用于制 造低温环境；氦气可用于填充探空气球等。 物理 （4）二氧化碳 常用于_____（不燃烧，也不支持燃烧）； 作气体肥料；固态二氧化碳（俗称_____）用于人工增雨等。 灭火 干冰 4.探究空气中氧气的含量（详见本书P40“教材重点实验”）。 易错辨析 （1）空气中各成分的含量是指体积分数，而不是质量分数。 （2）洁净的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，属 于混合物。 空气污染和防治措施 1.目前计入空气质量评价的主要污染物及其危害 （1）颗粒污染物：可吸入颗粒物、细颗粒物 等 （形成雾霾的主要原因）。 （2）气体污染物：_____、_____（形成酸雨）， （有毒）、臭 氧等。 2.防治措施：使用清洁能源，加强空气质量监测，积极植树、种 草等，持续深入打赢蓝天保卫战。 知识补充 （1）含量过高会加剧_____，但 本身没有毒性，不 属于空气污染物。 （2）空气质量指数日报中的空气质量指数越小，空气质量指数级 别越低，空气质量越____。 温室效应 好 氧气的性质及制取 1.物理性质：在标准状况下，无色无味的气体，_____溶于水， 密度比空气_____。 不易 略大 2.化学性质（助燃性、氧化性） 物质 反应现象 化学方程式 空气中 氧气中 （1） 红磷 发出黄色火焰，放 热，产生大量白烟 发出耀眼的白光，放 热，产生大量白烟 _____ _____ （2） 木炭 持续红热 发 ... ...
