《6和7的认识》教学设计 教学目标： 1.熟练地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2.通过观察、动手操作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。 3.在活动过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 教学重点： 正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。 教学难点： 6、7的基数和序数的区别；学会写6、7。 教学准备： PPT课件、计数器、小棒、磁贴卡片、磁贴日字格。 教学过程： 一、游戏导入 师：同学们，今天我们来玩“我说你猜”的游戏。表现棒的小组会获得“心形贴纸”，比一比，哪个小组今天最棒？ 师：比4少1的数是（） 生：3 师：表示一个也没有的数是（） 生：0 师：0后面的一个数是（） 生：1 师：比4多1的数是（） 生：5 师：和3相邻的两个数分别是几和几？ 生：2和4 师：接着继续玩一个“你说我摆”的游戏，老师请1位同学按照一定的顺序来给这些数字宝宝排排队。 生：0、1、2、3、4、5（点一个学生座位上讲出来，师贴数字卡片） 师：请同学们一起读一读吧！ 生：0、1、2、3、4、5 师：这是按照从小到大的顺序排的。那从大到小怎么排呢？ 生：5、4、3、2、1、0 师：同学们真棒，给自己鼓鼓掌吧（生：棒棒棒 我最棒）。 师：这些都是我们已经认识的数字。（手指数字） 师：这节课我们就来一起认识2个新的数字宝宝。【板书课题：6和7的认识】 二、探究新知 （1）认识6和7 师：哆啦A梦和大熊听说我们一5班的同学们都很棒，他们想来和你们做朋友，你们欢迎吗？ 生：欢迎！ 师：哆啦A梦和大熊来之前，我们先要把教室打扫干净。 师：请看大屏幕（出情景图），图中有几个同学在做卫生呢？ 生：6个 师：你是怎么知道的？ 生：数出来。 师：那你能到前面来数一数吗？（口头讲：按照一定顺序不重复、不遗漏） 生：上台演示数出来。 师：还有没有更快的方法知道是6个小朋友。 生：教室里的5个小朋友加上门口的1个小朋友就是6个小朋友。 师：教室里还有哪些物品的数量是6？ 生：6张桌子 师：6个同学，6个桌子都可以用数字6来表示，生活中还有哪些物体的数量可以用6来表示？ 生：6朵花、6个水杯、6根粉笔等。 师：刚刚我们数出来，有6个小朋友，可以用6个点子来表示。 （出示点子） 师：那还可以用什么表示呢？ 生：小棒 师：请你数出6根小棒，摆成你喜欢的样子。 生：学生拿出小棒摆（选取2-3幅图展示，正六边形、小房子） 师：小棒小棒要回家 生：我们把它送回家（学生把小棒放回） 师：看见同学们在积极地打扫卫生，老师非常高兴，于是和同学们一起打扫起来。现在，教室里有几个人在打扫卫生呢？ 生：7个 师：你怎么这么快就知道了？ 生：6个小朋友加1个老师，就是7个人。 师：图中里还有哪些物品的数量是7？ 生：7把椅子 师：生活中，7还可以表示什么？ 生：7个文具盒、7跟铅笔等。 师：（课件出示7个人的图片以及点子图），请你数出7根小棒，摆成你喜欢的样子。 生：学生拿出小棒摆（选取2-3幅图展示，还可以帮学生检查他是不是用的7根小棒） 师：小棒小棒要回家 生：我们把它送回家（学生把小棒放回） 师：现在我们的教室打扫干净了，哆啦A梦给同学们带来了计数器、直尺和点子图，它想考考同学们，你们接受它的挑战吗？ 生：接受！ 师：让我们进入第一关：【计数器】 师：刚才，我们用小棒和点子表示了6和7，那你能用计数器表示6和7吗？（教师手拿计数器） 生：能 师：计数器上面有5个珠子，（展示计数器5个珠子，课件同时展示），现在，老师要找1个同学来表示6，谁愿意来？ 生：学生拨了1颗珠子 （课件展示添上1颗珠子） 师：引导学生说出：有5个珠子，添 ... ...
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