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课件网) 燕子 YANZI 语文三年级下册 同学们，春天来了！你们听 ———（播放鸟鸣音效）那轻盈的身影掠过柳枝，那剪刀似的尾巴剪碎湖面的波纹，是谁在春风里跳着灵动的舞蹈？今天就让我们打开课本，跟着作者郑振铎的文字，去认识这位 “春天的使者”——— 燕子。看看它有着怎样秀丽的模样，又在春天里谱写了哪些美妙的故事吧！ 导入语 作者：郑振铎（zhènɡ zhèn duó） 原名木官，字警民 ，笔名西谛、郭源新。他是中国现代文学家、文物收藏家、鉴定家、考古学家、藏书家、社会活动家，中国科学院学部委员。 郑振铎一生成果丰硕，著有《中国俗文学史》《插图本中国文学史》等，主编《小说月报》等刊物，翻译了大量外国文学著作 。他还积极参与社会活动，是 “五四” 爱国学生运动领袖之一，为中国文化学术事业作出了多方面的杰出贡献。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 翼尖 伶俐 línɡ lì yì 荡漾 yànɡ 木杆 ɡān 飞倦 juàn 闲散 纤细 xián sǎn xiān hén 几痕 拼凑 còu 字词通关 词语我会认 散 杆 散 sàn sǎn 由聚集而分离。 没有约束、松开或者零碎。 多音字 杆 ɡān ɡǎn 较长的棍子。 表示某些器物上细长的棍状部分，或者做量词。 生字我会写 点击小虫子捉住它 识字游戏 赶集 聚拢 拼凑 吹拂 偶尔 纤细 小燕子捉虫 描写燕子美丽的外形。 01. 描写燕子飞行时的动作。 03~04. 描写春天多彩的景色，小燕子的到来也为春光增添更多的生趣。 02. 描写燕子休息时可爱、有趣的画面。 05. -朗读课文- 小朋友们可以说出每段课文的大意吗？ -课文赏析- 燕子外形图 本段通过外貌特征的精准描写，勾勒出燕子的典型形象：以羽毛、尾巴、翅膀的局部刻画串联整体印象，用比喻与形容词强化动态美感，最终以“活泼可爱”收束，展现燕子轻盈灵动的生命力，为后文描绘其飞行与栖息场景奠定基础。 我看到了一只活泼可爱的小燕子。它身上的羽毛是乌黑的，像墨水一样，一双翅膀看上去轻快有力，它的尾巴好像一把剪刀，特别灵巧。 从羽毛（静态外观）到尾巴、翅膀（动态特征），最后以整体评价收尾，形成“局部→整体”的逻辑链。 剪刀尾的比喻既准确又新奇，赋予燕子拟人化的“工具感”，暗示其灵活与机敏。 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ），凑成了（ ）的天鹅。 雪白 宽大有力 修长的脖子 优雅美丽 请同学们仔细看下面的图画，仿照课文中对小燕子的描写，用优美、生动的词语写一写天鹅。 创意写作 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 以细腻的笔触描绘春日生机：通过轻风、细雨、柔柳与繁花的铺陈，展现春天的烂漫景象，最终以燕子的加入收束全篇，既点明燕子与春天的共生关系，又以“生趣”二字升华主题，凸显燕子为自然注入的灵动活力，奠定全文对生命之美的礼赞基调。 千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子……为春光平添了许多生趣。 通过“红黄白”“青绿”的色彩罗列，构建视觉盛宴；“聚拢”“加入”等动词赋予静态景物以生命律动。 将燕子比作春日画卷的最后落笔，其“伶俐可爱”与“生趣”形成因果关联，凸显其在春景中的灵魂地位。 对比一下，哪段话写得好，好在哪里？ 下过几阵雨。风吹着柳。花、草、叶聚拢来，形成了春天。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白 ... ...
