中小学教育资源及组卷应用平台 《大海的约定》教学设计 课题 大海的约定 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级下册 教材内容分析 本节课是人教版2026春二年级下册第三单元第3课，隶属于“造型·表现”领域，紧扣提供的《大海的约定.》教材核心内容，围绕单元主题“我们的约定”，以“海洋保护”为情感主线，以“印制技法”为创作核心展开教学。教材开篇点题，明确“蓝色的大海是海洋生物的家，金色的海滩是我们游戏的乐园，我们要共同保护海洋，守护地球家园”的核心情感，设置两大核心活动：一是查找资料、观察图片，认识水母、小丑鱼、海豚、鲨鱼等海洋生物，感知海洋生物的外形特点（三角形尾巴、漂亮花纹、圆圆的大脑袋等），思考产生肌理和纹路的方法；二是尝试硬纸团、餐巾纸、泡沫板、海绵戳等不同印制工具，体会不同工具带来的肌理效果，结合小鱼制作示意图，用印制的方式表现海洋生物。教材明确作业要求为“以印制的方式表现海洋生物”，同时呈现沙滩车辙等肌理示例，注重培养学生的动手实践能力、观察能力和创意表达能力，引导学生感受印制艺术的趣味性，树立保护海洋、守护家园的意识，践行“大海的约定”。 新课标要求 1. 感受海洋的美感和海洋生物的多样性，认识常见海洋生物的外形特点，了解肌理和纹路的简单表现方法，知晓不同印制工具的使用技巧。2. 学习运用硬纸团、餐巾纸等常见工具进行印制创作，尝试表现海洋生物的外形和肌理，结合教材示例，完成海洋生物主题印制作品，提升动手实践能力和造型表现能力。3. 观察教材中的海洋生物图片、肌理示例和小鱼制作示意图，培养审美感知能力和观察能力，乐于分享自己的创作思路和对“保护海洋”的理解。4. 养成认真操作、大胆创作、爱护工具材料的良好习惯，激发对美术创作和大自然的热爱，树立保护海洋生物、守护地球家园的意识，践行“大海的约定”。 核心素养 1. 审美感知：感受大海的色彩美感和海洋生物的外形美感，感知不同印制工具带来的肌理差异，能初步欣赏海洋生物主题印制作品，提升审美判断能力。2. 艺术表现：掌握硬纸团、餐巾纸等印制工具的基本使用方法，能运用印制技法表现海洋生物的外形和肌理，结合教材小鱼制作示意图，完成主题创作，提升动手操作和造型表现能力。3. 创意实践：结合海洋生物的外形特点，大胆尝试不同印制工具的组合使用，创新表现海洋生物的肌理和纹路，赋予作品“保护海洋”的情感内涵，培养创新思维和实践能力。4. 文化理解：理解“大海的约定”的内涵，知晓海洋是海洋生物的家园，树立保护海洋、守护家园的责任意识，培养热爱大自然、尊重生命的良好品质，贴合单元“约定”的核心理念。 学情分析 二年级下册学生对大海和海洋生物充满好奇心，在生活中通过图片、视频等方式接触过水母、小丑鱼、海豚等常见海洋生物，对其外形有初步直观感受，但对海洋生物的细节特点和肌理表现了解较少。学生在前两课《我的小承诺》《我们是朋友》中已接触手印印制技法，具备简单的动手创作和色彩搭配能力，对“印制”类活动兴趣浓厚，但对硬纸团、泡沫板等多元印制工具的使用不够熟练，难以灵活运用工具表现海洋生物的肌理和纹路。学生乐于参与观察、探究和动手类活动，适合开展海洋生物观察、印制工具尝试等趣味环节，但部分学生操作时不够细心，容易出现印制不均、画面杂乱等问题，创意表达较为局限，需要教师结合教材示例进行针对性指导和启发，同时引导其理解“保护海洋”的情感内涵。 重点 1. 认识常见海洋生物的外形特点，了解硬纸团、餐巾纸等印制工具的使用方法，体会不同工具带来的肌理差异，贴合教材活动二要求。2. 运用印制技法表现海洋生物，结合教材小鱼制作示意图，完成一幅海洋生物主题印制作品，落实教材作业要求。 难点 1. ... ...
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