岭南版美术六年级下全册大单元教案 第一单元 古代传说与科幻故事中的艺术 单元重点 欣赏古代传说和科幻故事中的艺术造型，用绘画(制作)表现自己喜欢的形象。2.感知古代传说中艺术形象的造型特点和表现手法。 学习领域 欣赏.评述 课时 2课时 第1课 神话故事中的艺术形象 教学目标： 1.认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。3.辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教学重点： 认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 教学难点： 分析和描述神话艺术形象的造型特点。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入 1、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。 欣赏、感受、体验与分享 激发学生的学习兴趣 讲授新课 1、探讨课题，明确学习目标。（1）第一轮挑战。（2）请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。（3）教师给每个小组发“小锦囊”，有需要时才可以打开。2 角色扮演游戏，激发学习兴趣。小结：每个神话艺术形象都有其独特的造型特色。（3）有时候凭动作也不能猜到是谁，为什么？ 自主探究深入体验细致分析深入拓展。比较分析做学案，用线描绘自己喜爱的古代传说人物形象。 1.自主探究2.深入体验3.细致分析4.深入拓展通过比较，认识到同一古代传说艺术形象在不同时期、不同区域的艺术表现的区别 学生活动 小结 神话故事人物除了表情、语言、动作之外，还有服饰、道具，综合起来，他们的形象就变得更加可爱了。 板书：神话故事中的艺术形象 教学后记：通过学习认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 第2课 科幻故事中的艺术形象 教学目标： 1.认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。2.了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。3.辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教学重点： 认识著名科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 教学难点： 分析和描述科幻艺术形象的造型特点。 教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 1、提问：你知道电影《帝国反击战》的内容吗？2、播放电影中的经典片段。3、启发：这部电影给你什么样的感觉？你对电影中的哪个角色印象最深？它有哪些特征能说出了吗？与你们最熟悉的形象有何区别？4、引导：还有更多关于科幻形象的知识，这节课大家共同来深入了解。 讲授新课 1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生思考与发现：这些科幻故事中的艺术形象从造型上，大概可划分为几种类型？其艺术形象特点、功能、结构如何？2、引导学生思考书的科幻形象带有哪些现实中确实存在的要素，哪些是未来想象中的要素。3、教师举例把任意四样东西给予学生想象。举例：苹果、鸟的嘴巴、灯泡、轮子。让学生进行大胆想象以及构思。 学生活动 小结 教学后记：通过学习认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 第3课：上学的路 一、教学目的： 1.感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图②能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。 2.在感受与交流中，学会细心观察身边的景 ... ...
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