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课件网) 观察小能手 发现职业之美 汇报人：WPS 四单元第1课 （人教版）二年级 下 目录 01. 儿歌唤醒·职业初印象 02. 作品细读·观察方法 03. 游戏巩固·表格工具 04. 拼贴示范·步骤拆解 05. 创作实践·分层任务 06. 展示互评·共享发现 观察小能手：发现职业之美 观作品、察生活，各行各业人才多 长大后，你想成为什么样的人？让我们从 观察 开始，发现职业之美。 同学们，儿歌里说‘各行各业人才多’，你们知道生活中有哪些职业吗？这些职业的人每天在做什么？ 榜样人物点亮主题 他们用一生的奉献，诠释了职业的价值与光辉，是对祖国有贡献的人的杰出代表。 袁隆平爷爷: “一稻济世，万家粮足”，用一粒种子改变了世界。 屠呦呦奶奶: “一株济世草，一颗报国心”，发现了青蒿素，拯救了无数生命。 01 儿歌唤醒·职业初印象 观察职业形象，要像扫描仪一样细致，抓住关键细节。 先看服饰辨身份 白大褂是医生，工装服是工人，警服是警察... 再看动作知工作 前倾是讲课，弯腰是清扫，举手是敬礼... 后想贡献悟价值 教书育人是教师，治病救人是医生... 雕塑的三维扫描法 细致观察：“这些作品里的人物从事什么职业？他们的服饰、动作有什么特点？他们在做什么？为社会做了什么贡献？”学生交流自己的观察感受，引导学生学会从服饰、动作、场景判断职业。 郎中 船夫 商贩 用“ 挑、摇、喊、算 ”等动词，快速记录你发现的职业动作特征。 《清明上河图》职业大搜索 02 游戏巩固·表格工具 把零散观察变成结构化信息，用“一看二想三填”的魔法。 一看: 仔细观察职业的典型特征。 二想: 思考这个职业的贡献和价值。 三填: 将关键词填入表格，完成信息整理。 特征 关键词 服饰 白大褂 动作 听心跳 贡献 治病救人 职业猜一猜表格策略 A同学描述 他穿着白大褂，用手里的工具给人看病。 VS B同学补充 我观察到他的口袋里插着三支不同颜色的笔，这是医生的典型特征！ 用“ 我观察到的细节比你多 ”句式，让观察更深入。 小组互换挑战观察力 03 拼贴示范·步骤拆解 1 剪出形状 在彩纸背面画稿，留0.5cm白边，剪下头、身、四肢。 2 上胶 在形状背面均匀涂抹胶水，边缘多中间少。 3 拼贴完成 有序拼贴在画纸上，从足部向上，可添加工具。 拼贴三步法 用 微线条 画龙点睛，突出职业身份。记住“小形大意”原则。 教案 + 教师 听诊器 + 医生 扳手 + 工人 工具与动作细节添加 04 创作实践·分层任务 基础任务：形象准确 用拼贴完成单个人物，要求 服饰颜色与职业对应 、动作方向明确。 目标：抓住职业核心特征 拓展任务：场景叙事 为人物添加工作场景，可用绘画或二次拼贴，用 背景留白 表现空间。 目标：让作品有故事性 创作实践：分层任务 05 创作实践·分层任务 结合本节课所学和教材作业要求，让学生自主选择一种自己喜欢的职业，用擅长的方法（拼贴、绘画或两者结合），表现该职业的人物形象，要求观察细致，突出职业的服饰、动作特点，可适当添加职业工具、场景细节，体现职业的贡献，作品整洁、美观。 场景拼贴 05 展示互评·共享发现 用“三星评价法”，为你心目中的最佳观察作品投票。 观察星：服饰、动作观察细致。 造型星：职业特点突出，拼贴工整。 贡献星：体现了职业的价值与贡献。 展示互评：职业长廊 观察 拼贴 贡献 课后，请继续做 观察小能手 ，采访一位家人的职业，完成一份“家庭职业观察报告”吧！ 知识回顾与家园延伸 尊重劳动，贡献祖国 认真观察，争做能手 感谢观看中小学教育资源及组卷应用平台 《观察小能手》教学设计 课题 观察小能手 单元 第四单元 学科 美术 年级 二年级下册 教材内容分析 本节课是人教版2026春二年级下册第四单元第1课，隶属于“造型 ... ...
