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课件网) 四单元第2课 （人教版）二年级 下 百变制作家 巧手捏出职业梦 授课人： 01. 儿歌唤醒·材料魔法 02. 技法拆解·纸泥并行 03. 配对游戏·工具思维 04. 创作实践·分层任务 05. 展示互评·共享成长 01 儿歌唤醒·材料魔法 同学们，儿歌里说我们可以用哪些方法做手工？（画、折、剪、团等）今天我们就化身‘百变制作家’，用巧手创作，表现我们喜欢的职业形象。 儿歌 画一画、折一折， 巧手做出立体画。 捏一捏、团一团， 用心创出泥塑花。 剪一剪、搓一搓， 百变神通我能行。 《中国梦--天军》中国画局部，提问：“大家看，这幅作品里的劳动者从事什么职业？你是从哪里看出来的？（服饰、动作）我们今天就用多元材料，把这些可爱的劳动者‘做’出来。” 02 技法拆解·纸泥并行 榜样作品点亮主题 观察艺术作品中的劳动者，学习用“服饰+动作+环境”三要素描述职业特征，发现艺术家如何用不同形式表现劳动之美。 服饰: 线条表现航天服光泽，色彩区分岗位。 动作: 动态姿势展现工作状态，如指挥、操作。 环境: 背景元素暗示工作场所，如蓝图、机械。 这些职业形象有什么特点？我们可以用彩纸、橡皮泥做出它们的哪些部分？”引导学生初步思考材料与职业形象的结合。 03 技法拆解·纸泥并行 在彩纸背面画大形，头椭圆、身矩形，留0.5cm白边便于修正。 先外后内，转纸不转剪，保持线条流畅，避免剪断连接处。 由足至头逐块按压，胶水薄涂边缘，避免外溢和起皱。 技法拆解：纸艺三步形准为先 技法拆解：泥塑四诀肌理可塑 团: 双手将橡皮泥揉成圆团，作为头部或身体基础。 压: 用手掌或手指压平圆团，塑造基本形状。 捏: 用拇指食指捏出细节，如头盔弧度、手臂姿态。 卷: 将泥搓成长条后卷起来，可做氧气管等装饰。 Tip: 少量多次加水防裂，厚度不超1cm避免空鼓。 04 配对游戏·工具思维 根据材料特性，快速选择最适合表现的职业。思考它们之间的联系。 银色卡纸 光滑、反光、有科技感 → 宇航员 橙色皱纹纸 粗糙、有纹理、颜色警示 → 消防员 白色黏土 可塑、柔软、能塑细节 → 厨师 配对游戏：材料与职业快速配对 将纸的平面与泥的立体结合，创造层次丰富的职业形象。遵循“大形纸定、小形泥塑”原则。 创意: 银色卡纸做宇航员头盔反光面，黏土做立体的氧气管。 平衡: 泥塑部分不宜过大过重，避免纸基塌陷。 效果: 形成“平面+立体”的对比，增强视觉冲击力。 组合创意：让材料会说话 05 创作实践·分层任务 基础任务：形准色对 用单材料完成职业大头照。要求服饰颜色与职业对应，动作方向明确。提供职业色卡辅助选色。 拓展任务：组合叙事 为人物添加工作环境，如“太空舱舷窗”。鼓励纸泥结合，用背景留白表现空间。 创作实践：分层任务 同桌合作 可一人负责纸艺部分，一人负责泥塑部分，再共同组合，体会“在一起”的快乐。 安全整洁 使用剪刀注意安全，及时整理工具和材料，保持桌面整洁，养成良好习惯。 合作与整洁：创作双保险 06 展示互评·共享成长 观察星 职业特征是否突出、准确？ 材料星 材料运用是否合理、有创意？ 创意星 作品是否有新意，体现“百变”？ 评价要求：用“我学到...”句式留言，禁止空泛夸奖。 展示评价：职业长廊三星榜 课堂学习不止步于课堂，将创作的热情和观察的眼睛带回家中。 家庭任务：职业工具微缩模型 采访一位家人，用两种材料制作其职业工具模型，并记录用途与制作难点。 日常行动：记录最美职业瞬间 用照片记录家长工作瞬间，配文“我眼中的职业之美”，向劳动者致敬。 家园延伸：把制作带回家 感谢观看中小学教育资源及组卷应用平台 《百变制作家》教学设计 课题 百变制作家 单元 第四单元 学科 美术 年级 二年级下册 教材 ... ...
