中小学教育资源及组卷应用平台 《设计小名师》教学设计 课题 设计小名师 单元 第四单元 学科 美术 年级 二年级下册 教材内容分析 本节课是人教版2026春二年级下册第四单元第3课，隶属于“造型·表现”领域，紧扣提供的《设计小名师.》教材核心内容，围绕单元主题“长大以后”及基本问题“怎样成为对祖国有贡献的人”展开教学。教材以消防员这一光荣职业为核心切入点，明确消防员是日常安定生活的守护者，呈现消防员核心装备（消防帽、消防手套、消防绳、水带）、《烈焰青春》雕塑、消防员服装设计图及学生作品，引导学生观察思考“不同的职业都有哪些不同的装备”。教材核心活动明确要求学生通过观察，了解不同职业服装的材料和设计思路，重点呈现防护服（领口、上衣、裤子）的设计要点；明确作业要求为“为自己喜欢的职业设计一款工作服装”，兼顾观察能力、审美能力与创意设计能力的培养，承接上一课《百变制作家》的职业认知与动手基础，聚焦“职业服装”这一职业核心标识，引导学生感受职业服装的实用性与美感，树立“设计服务于职业、本领助力成长”的理念，为单元后续深化职业认知、践行职业精神奠定基础。 新课标要求 1. 感受不同职业服装的实用性与美感，结合教材消防员服装、雕塑及学生作品，能观察并说出职业服装的款式、细节（如领口、上衣、裤子）、材料特点及设计思路，提升观察的细致度和审美感知能力。2. 了解职业服装的基本设计要素（款式、细节、功能），尝试运用绘画的方式，结合教材设计示例，为喜欢的职业设计一款工作服装，提升动手实践能力和造型表现能力。3. 欣赏教材中的雕塑、服装设计图和学生作品，培养艺术鉴赏能力，乐于分享自己的设计思路、服装细节及设计理由。4. 养成认真观察、大胆创意、爱护工具材料的良好习惯，激发对美术设计和各行各业劳动者的尊重，树立“设计服务职业、努力练就本领，长大成为有用之才”的意识，贴合单元核心理念。 核心素养 1. 审美感知：感受教材中消防员服装的实用美、雕塑的艺术美和学生设计作品的创意美，感知职业服装的款式、细节特点，能初步欣赏和评价职业服装设计作品，提升审美判断能力。2. 艺术表现：掌握职业服装的基本设计要素，能运用绘画的方式，清晰表现服装的领口、上衣、裤子等核心细节，结合职业特点设计服装，提升动手绘画和造型表现能力。3. 创意实践：结合教材示例和生活观察，大胆创意，为喜欢的职业设计兼具实用性和创意性的工作服装，合理设计服装细节、搭配色彩，培养创新思维和设计能力。4. 文化理解：了解不同职业服装的功能与设计初衷，尊重各行各业的劳动者，理解“职业服装服务于职业需求、设计助力职业工作”的内涵，树立“从小爱设计、练本领，长大为祖国做贡献”的信念，贴合单元“长大以后”的主题要求。 学情分析 二年级下册学生在前两课《观察小能手》《百变制作家》中，已掌握简单的职业观察方法，能识别常见职业的基本特征，具备一定的观察能力和绘画、手工基础。学生对消防员等常见职业充满敬佩，对“服装设计师”这一身份充满好奇，乐于参与创意设计类活动，但对“职业服装的设计思路、材料特点”认知有限，难以结合职业需求（如消防员的防护需求）设计服装细节。学生绘画基础参差不齐，部分学生难以清晰表现服装的领口、上衣、裤子等完整款式，创意表达较为局限，容易出现设计同质化、忽略职业实用性的问题，需要教师结合教材示例和具体示范，进行针对性指导，降低设计难度，贴合其认知特点和绘画水平。 重点 1. 结合教材内容，观察并掌握职业服装的款式、核心细节（领口、上衣、裤子）、材料特点及设计思路，落实教材“观察职业服装”的核心活动要求。2. 了解职业服装的基本设计要素，能用绘画的方式，为自己喜欢的职业设 ... ...
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