第一单元角 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．9：00时，时针和分针的夹角是（ ）。 A．锐角 B．直角 C．钝角 2．在讨论各种“线”时，说的是射线的是（ ）。 A．踢起足球后的路线 B．太阳发出的光线 C．拉直的一段毛线 3．三角尺不能拼出（ ）度的角。 A．105 B．15 C．25 4．把6厘米的线段向两端各延长60米，得到的是一条（ ）。 A．直线 B．射线 C．线段 5．下面各角中，不能用一副三角尺画出来的是（ ）。 A．125° B．105° C．75° 6．下面各个角中，不能用一副三角板画出来的是（ ）。 A．160° B．135° C．75° 二、填空题 7．榫卯结构（如图所示）是我国传统建筑中连接木材构件的重要方法，其精妙之处在于能够不借助钉子便将两块木头紧密地衔接起来。观察右边的平面图，( )°。 8．如图，已知∠1＝35°，求∠2＝( )°，∠3＝( )°。 9．如下图，已知是直角，，( )，( )。 10．看图填空。 读作：( ) 读作：( ) 11．下图中°，那么∠2＝( )°，，那么∠3＝( )°。 12．数一数。 上图中共有( )条线段。 13．图中有( )个角，其中有( )个锐角，有( )个直角，有( )个钝角。 三、判断题 14．经过一点可以画无数条射线。( ) 15．角有两条边。( ) 16．苗苗说：“我能利用一副三角板画出105°的角。”( ) 17．两个锐角的和可能比平角大。( ) 18．我可以量出直线的长度。( ) 四、解答题 19．请你帮小华指出下图中共有（ ）个钝角，（ ）个直角。再加上一条线使它共有六个直角。 20．小兔子到胡萝卜的距离是多少？画一画，量一量。 21．蜗牛到家的距离是多少？画一画，量一量。 22．风筝比赛时，选手们所用的风筝线一样长，假如他们都把风筝线放到最长。 （1）量一量，甲的风筝线与地面的夹角是（ ），乙的风筝线与地面的夹角是（ ）。 （2）风筝的高度和风筝线与地面的夹角有什么关系？ （3）如果丙的风筝线与地面的夹角为35°，他的风筝飞得比甲、乙高吗？ 23．如图，已知∠1＝48°，∠3是直角。求∠2、∠4和∠5的度数。 《第一单元角》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 B B C C A A 1．B 【详解】钟表上的12个数字把一个圆平均分成12个大格，，即每两个数字之间的1个大格是30°，9：00时时针指向9，分钟指向12，中间隔了3个大格，所以时针和分针的夹角时90°，即是直角。 故答案为：B 2．B 【分析】直线没有端点，是可以无限延伸的，线段有两个端点，任意两点间的一段都可以看作一条线段，射线只有一个端点，可以向一端无限延伸，据此解答。 【详解】A．踢起足球后的路线不是直的，所以不是射线，不符合题意； B．把太阳看做是一个端点，那么太阳发出的光线是射线，符合题意； C．拉直的一段毛线，有两个端点，是一条线段，不符合题意。 故答案为：B 3．C 【分析】因一副三角板尺的各个角的度数分别是30°、60°、45°、90°把它们进行组合，可得到的角有60°－45°＝15°，60°＋45°＝105°，60°＋90°＝150°，90°＋45°＝135°，90°＋30°＝120°，30°＋45°＝75°，可以发现，能用一副三角尺画出的角都是15度的整数倍，据此即可解答。 【详解】A．60°＋45°＝105°，用一副三角尺可以拼成105°的角； B．60°－45°＝15°，用一副三角尺可以拼成15°的角； C．用一副三角尺不可以拼成25°的角。 故答案为：C 【点睛】本题考查学生对一副三角尺中各个角的度数以及用一副三角尺拼成角度情况的掌握。 4．C 【分析】直线没有端点，两边可无限延长，不能测量长度；射线只有一端有端点，另一端可无限延长，不能测量长度；线段有两个端点，而两个端点间的距离就是这条线段的长度，能测量长度；据此解答。 【详解】把6厘米的线段向两端各延长60米，得到的是一条线段。 故答案为：C 【点睛】此题主 ... ...
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