16富饶的西沙群岛 教学设计

《富饶的西沙群岛》教学设计 教材分析 《富饶的西沙群岛》是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇课文。本单元安排了几篇介绍祖国大好河山的古诗和文章，分别向学生展示了辽阔祖国的迷人景色与地方特色。 《富饶的西沙群岛》本课是本单元的第二篇课文，文章按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。 学情分析 本班的孩子是小学三年级学生，已经具备了一定的阅读能力，已经初步掌握了默读这个朗读方法。另外本篇文章语言优美，适合孩子反复阅读。但是小学三年级的学生生活经验很少，我们的学生又远离海域，对海水颜色的多样可能缺乏实际的感受，对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域产物也大都缺乏感性认识。 教法学法 《富饶的西沙群岛》一文，我主要是结合中年级学生的心理特征以及本班学生的实际情况来教学。一层深一层的理解激发学生的情感和文中的美丽风光景色来启发学生的思想感情。我采用了：读书法、创设情境、提问等几种教学方法。 教学目标 1、读懂课文主要内容，了解我国南海水域的广阔与富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。 2、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。 教学重难点 1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽。学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 2、体会文章总分总结构，学习写作方法，归纳中心思想。 教学课时:两课时 教学准备 ppt课件、视频 教学过程： 一、复习导入: 1.学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市今天老师要带大家去一个迷人的地方。在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。这节课我们继续学习18课。 2.板书课题，学生齐读课题。 二、自读课文，整体感知： 1.请同学们选择自己喜欢的方式自读课文,用波浪线画下你们感受最深的词句，认真读读思考：作者是从哪些地方来给我们介绍这美丽富饶的西沙群岛的呢？ 2.那么谁来告诉老师，作者是从哪些地方来介绍西沙群岛的呢？ 3.过渡:“海水、海底、海岛”你最喜欢西沙群岛的哪个地方 快来告诉大家吧! 三、汇报交流，重点指导： 欣赏海水 1.我们先来欣赏一下西沙群岛的海水。 2.然后请同学们大声的朗读课文。 3.西沙群岛海水的颜色———很多，都有哪些颜色呢？ 4.西沙群岛的海水颜色这么多，课文里用了一个什么词来形容啊？ 5.我们平常见过的海水是什么颜色的？ 6.那为什么西沙群岛一带的海水却是五光十色的？你们能自己从课文中找出答案吗？ 7.原来西沙群岛的一带海水五光十色，是因为海底高低不平。也就是说因为西沙群岛一带海底高低不平，所以海水五光十色。 （过渡）欣赏完美丽的海水，我们一起去游览西沙群岛的海底世界。好吗？ （二）游览海底 1.请同学们用自己喜欢的方式来读课文的第2———6自然段。 2.读完课文，请同学们说一说海底都有哪些物产？ 3.（1）珊瑚是什么样子的？我们来看一下。 （2）课文是怎样来描写珊瑚的呢？我们来读一下。 4.（1）海参有什么特点？同学们请看 （2）你们能找出课文描写海参的句子吗？请一名同学来读一下。 （3）“蠕动”是什么意思，你们能来演示一下吗？ 5.（1）你们看，这是什么？ （2）对，这是大龙虾，课文中怎么描写大龙虾的？ （3）你看它“全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武”。 （4）我们请一位同学来表演一下大龙虾的“威武”，好吗？ 6.(1)有人说“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话是说西沙群岛的非常多。那西沙群岛海里的鱼真有那么多吗？让我们一 ... ...