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课件网) EDUCATION 能干的手 苏少新版三上第三单元第一课 不长叶子不开花，两棵小树十个杈。 能写会算画图画，光会干活不说话。 猜谜语 手 PART 01 看看我们的手 WHEN THE CHILDREN'S EYES ARE SHINING WITH HAPPINESS, THE SONG IS FLOATING WITH HAPPINESS, THE DANCE IS JUMPING WITH HAPPINESS, AND THE STORY IS FILLED WITH HAPPINESS, THIS IS THE GREATEST HAPPINESS OF MY LIFE 手的“身份证” 观察任务：同桌互相看手，发现差异 并思考： 手指长短、手掌大小一样吗？ 手心和手背的纹路有什么不同？ 大人的手和我们的手有什么区别？ 看形状 看纹理 看不同 年龄不同 职业不同 手能告诉我们年龄、性别、职业等，是独一无二的！ 灵活的“小帮手” 会“说话”的手 除了手语，手还能怎么表达感情？ 如拍手开心、握拳生气、挥手告别 手的“百变造型” 手做不同动作时，哪些地方会变 ？ 手指弯曲程度、手掌张开大小 PART 02 画画能干的手 WHEN THE CHILDREN'S EYES ARE SHINING WITH HAPPINESS, THE SONG IS FLOATING WITH HAPPINESS, THE DANCE IS JUMPING WITH HAPPINESS, AND THE STORY IS FILLED WITH HAPPINESS, THIS IS THE GREATEST HAPPINESS OF MY LIFE 大师的启发 荷兰画家：雅各布·德·威特 (Jacob de Wit，1695~1754) 德国画家：阿尔布雷希特·丢勒（Albrecht Dürer，1471~1528） 罗中立 《父亲》 写实手法能让手看起来有力量、很真实 “灵活的瞬间” 学生作品（铅笔、水彩） 这双吹笛子的手，我捕捉到了它灵活的瞬间。 你还画出了手指的遮挡关系。 提问：怎么画出手指轻轻碰笛子的感觉？ 线条轻柔、留缝隙 摆一摆 摆手势 画一画 画外形 添细节 画颜色 创作步骤总结 ①摆手势 ②画外形 ③添细节 ④画颜色 创意小提示———让手更“能干” 联想添加： 1.手在做什么？（如拿苹果、捧鲜花），画出旁边的小物件 2.给手加“装饰”（戴手链、贴贴纸，体现个性） 3.示例：拿气球的手（气球飘在手指旁）、戴手套的手（手套上画花纹） 作品欣赏 常见问题： ①手指画得一样长（纠正：记住“中指最长，小指最短”） ②手掌画得太小（对比：手掌比所有手指合起来的长度稍短一点） ③没有关节（提醒：在手指弯曲处画“小折线”） 作业要求 任务：画一幅“能干的手”，可以是自己的手，也可以是家人的手。 要求： 1.画出手的一个具体动作（如吃饭、写字、玩玩具） 2.注意手指的遮挡关系和关节特征 3.可以给手加一点“小场景”（如手旁边画一本书，表明在看书） THANKS 谢谢大家 苏少新版三上第三单元第一课
