12.右边漫画中船头高扬“力争第一”的旗帜，船尾队员却用桨套网捕鱼。该漫画旨在提醒 A.共同愿景需全体成员付诸实际行动维护 B.集体规则需要通过强制手段来保障实施 力争第之 C.集体目标的实现依赖个体竞争而非合作 D.美好集体应完全消除成员间的竞争关系 13.在“你喜欢的老师”的问卷调查中，“我的 语文老师爱‘咬文嚼字’，知识渊博且真诚 坦率，从不避讳自身不足”“我的历史老师 善‘借古喻今’，处事严谨、追求极致”“我 的化学老师喜‘刨根问底’，风趣幽默又活 “假奋进” 力满满”…同学们回答丰富多彩，这启发我们 ①要尊重并主动适应不同风格的老师 ②老师需要调整教学方式，贴合不同学生多样的学习需求 ③面对风格各异的老师，优先投入精力听自己喜爱老师的课程 ④善于发掘老师的闪光点，以包容态度对待老师的不同 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 14.警号“500085”，归队！该警号新主人屈波是原警号主人屈孝智的儿子。屈孝智因连续加班， 劳累过度，突发疾病牺牲。他的事迹激励着屈波，“我考警校，一直想戴上我爸的警号，像 他一样做人做事。”这个故事说明 A.个体生命可以接续 B.新陈代谢无法抗拒 C.生命是单向不可逆的 D.人的精神生命能够传承 三、综合题（本题有2小题，） 15.(8分)某校开展“奋斗为笔，绘梦成章”课本剧剧本编写比赛。以下是七(1)班参赛剧 本《潇潇的初中生活》的部分内容，结合所学知识，续写剧本梗概，并说明创作理由。 第一幕：兴趣的萌芽 第二幕：选择的困惑 第三幕：行动的决心 原剧本内容： 原剧本内容： 原剧本内容： 校社团招新日，潇潇在 妈妈希望潇潇专注学习， 潇潇确定了加入机器人社 机器人社、文学社和篮球社放弃“不务正业”的社团活动：好的目标，但面对复杂的编程知 之间徘徊，他第一次认真思朋友却邀请他一起加入篮球识，他感到困难重重。潇潇 考自己真正喜欢什么。潇队。潇潇. ④续写的剧本梗概： 潇…… ②续写的剧本梗概： 续写的剧本梗概： 潇潇向各社团学长请 教，并回忆自己平时最享受 动手创造的过程。 创作理由： ①创作理由： 梦想的实现需要持之 ③创作理由： 以恒的努力，将目标分解为 具体行动，并保持积极心态 克服困难，是迈向成功的关 键。 七年级道德与法治、历史、地理试卷-2（共8页） 16。(12分)生命是一场盛大的旅行，沿途的风景或明媚或阴霉，但每一次停靠都是成长的野 站，每一次启航都是新的开始。阅读材料，回答问题 “弃医从文，匠心热爱“的动漫导演 “奋斗组当，勇于创新”的铁路先锋 杨字华业于华西顶科大学钙李院，因对功 的热爱，然授身于动行业。作 单春花带领裙队研了金床文局量领先的 期，他事海亲微薄的逃休会维林生活，出 1236铁路单条系统，面对枝术空白和复杂 自闭关江年丰，完成了动两短共并获得国 需求，地勇于创析。从套并始攻坚无难 推动了中国铁热家票从纸质到电子化的煤 内外30多个，他义作《那气之 史，地带循用队不所优化系统。解决购票 难、候束不便等同地，延上线扶赏南城助 中华化季传统文化与现代特效结合，成动 力多村矩兴，单态花用科技侧新力量不粉 将中国动画推向新高度 推动中因现代化建设，展现了新时代铁见 人的创新情种和奋斗担当 (1)杨宇和单杏花实现了人生价值吗？请结合他们的事迹分别谈谈你的看法。(6分) (2)结合材料，概括两位主人公走向成功的相同秘诀，并加以简要说明。(6分) 模块二：历史(30分) 一、选择题（本题有8小题，每小题2分，。每小题列出的四个备选项中只有一个是符 合题目要求的，不选、多选、错选均不给分) 1 .我国拥有百万年的人类史。研究这段历史主要依据的是 A.神话传说 B.古籍记载 C.考古发掘 D.学术著作 18.研究表明：良渚玉琮的原料需经水陆从安微等地运至浙江余杭，随后经切割、粗磨 ... ...
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