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课件网) 水火土的猜想 （人教版）三年级 下 第一单元 第1课 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 学生作品 05 知识拓展 06 课堂练习 07 课堂评价 08 课后作业 核心素养目标 艺术表现 创意实践 审美感知 文化理解 认识原始陶器是先民生活与智慧的体现，理解其在实用、信仰表达等方面的历史价值，感知远古文化的独特魅力。 通过赏析不同造型的原始陶器，初步建立从器物形态中识别原始先民审美特点的能力。 在观察陶器造型的基础上，尝试结合生活需求，将陶器造型转化为创意作品，建立传统器物与现实生活的联系。 能够分析原始陶器的造型特点与用途的关联，学会用图文结合的方式表达对其形态、功能的理解。 01 新知导入 我国先民在数千年前就已经吃到了“羹”制的美食，开创了烧或煮之外的食物烹饪方式。最初“蒸”食物的器具是怎么发明的？有什么造型？你能从远古神秘陶器陶甑中找到使用方法吗？ 01 新知导入 古代先民在接触土壤的过程中，发现黏土遇水后方便塑形，再经过焙烧定型变得坚固耐用，可以用来盛放液体及其他食物。陶器就这样产生了。 陶甑（陶器）[新石器时代] 陕西西安临潼区姜寨遣址出土陕西历史博物馆藏 陶甑 探究新知 02 探究新知 02 活动一 欣赏陶器作品，思考陶器造型与用途之间的关系，填写学习单。 探究新知 02 思考与探究 彩陶漩涡纹尖底瓶 （陶器） [新石器时代] 1999甘肃定西陇西县吕家坪 甘肃博物馆 颈 侧耳 肩 漩涡纹 尖底 26.8厘米 说一说：关于尖底陶瓶独特的用途，至今仍无定论。古代先民为何做出尖尖的瓶底，其造型和用途之间有什么关系？ 02 探究新知 尖底让空瓶入水后自然倾斜，便于河水流入；注满水后重心转移，瓶身自动直立，省力且易搬运；搭配双耳（系绳），可轻松提拿取水。 思考与探究 探究新知 02 陶器依用途可以分为饮食器、炊煮器和储藏器等。 饮食器 炊煮器 储藏器 思考与探究 探究新知 02 思考与探究 你看出我是一个什么器具了吗？ 鹰形陶鼎（陶器）[新石器时代] 1958年陕西华县太平庄出土 中国国家博物馆藏 35.8厘米 炊煮类器具 探究新知 02 思考与探究 信仰与精神表达：先民视鹰为力量图腾，鹰形造型既满足炊煮实用需求，也寄托对鹰的崇拜，兼具祭祀、精神寄托的意义。 说一说：鹰形陶鼎为中空容器，外形像鹰，通高35.8厘米。为什么一定要设计成鹰形？鹰尾有什么作用？ 02 探究新知 仿生艺术与功能适配：当时陶器常用 “仿生造型”，鹰的躯体天然中空，适配鼎 “盛放、炊煮” 的容器功能。 鹰尾的造型可辅助三足支撑，加热时更稳固；同时也能作为 “握持点”，便于搬运、移动。 思考与探究 探究新知 02 不同视角 正视看到鼎的顶部开口，明确其功能属性，观察开口与鹰形躯体的顶部衔接关系。 俯视清晰展示内部中空空间，同时能明确鹰尾的实用作用。 思考与探究 探究新知 02 学习单 名称 造型特点 用途联想 鹰形陶鼎 大口、三足、鹰形 储粮、煮饭，加热 彩陶漩涡纹尖底瓶 颈细、肩宽、双耳、尖底、饰漩涡纹 取水、储水、运水 想一想：它在设计上有哪些巧妙之处？ 探究新知 造型实用：浅口宽腹适配盛放食物的需求，低矮圈足让碗体放置更平稳。 纹饰巧思：外壁绳纹防止打滑，也能提升器壁结构强度，同时体现原始审美。 02 感知与体验 绳纹红陶圈足碗 （陶器）[新石器时代] 1979年甘肃天水秦安县 大地湾遗址出土甘肃省博物馆藏 想一想：它在设计上有哪些巧妙之处？ 探究新知 仿生实用结合：竹节分层造型既增强瓶身稳定性，也便于握持搬运。 储放功能适配：可减少液体挥发，适合储存水、酒；多层结构节省空间。 02 感知与体验 竹节形陶瓶（陶器） [新石器时代］ 上海青浦崧泽遗址出土 上海青浦博物馆藏 小知识 探究新知 02 ... ...
