第28课 改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就 教案(表格式)

课题 第28课《改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就》 教学目标 学生通过识别并排序改革开放后综合国力相关成就的图片，具象感受现代化建设新时期综合国力的不断提升，加强时空观念，强化对相关成就的理解，增强民族自信心。 学生通过梳理“一国两制”构想的相关内容，认识“一国两制”对实现祖国完全统一的重大意义；通过梳理两岸关系发展历程图，增强对祖国完全统一光明前景的信心。 学生通过学习现代化建设新时期不同阶段的外交政策与成就，感受我国国际影响力不断扩大，增强对我国外交制度政策的认同。 学生通过小组合作，探究改革开放以来党和国家应对挑战的措施及其中的伟大精神，认识国家的伟大成就来之不易，增强四个自信，坚定为国家现代化建设做贡献的决心。 教学重点：改革开放以来中国在各个领域取得的成就 教学难点：新时期取得巨大成就的原因、“一国两制”对实现祖国完全统一的重大意义。 教学过程 【新课导入】 从时光变迁看改革开放成就：教师展示五组同一地点、不同时间的照片对比，请学生猜地点，激趣引思，学生能从这些地点的时光变迁中直观感受国家发展。 解读课标：教师解读本课课标要求，学生明确学习目标。 时空定位：教师展示教材目录中的第十、第十一单元，带领学生明确本课时间跨度。 【课程主体】 一、综合国力不断提升 概念厘清：教师借助第一子目“学习聚焦”部分及概念讲解，帮助学生明确对“综合国力”这一抽象概念及其衡量标准的认识。 任务驱动：进入学习任务一：具象感受综合国力的不断提升 教师引导学生自主阅读教材第一子目的内容，对学案中成就的相关图片进行分类，按照时序填入相应的结构框内，并简述成就内容。学生代表上台展示分类结果，师生一起讨论。最终合作得出改革开放-综合国力直观成果展。 （教学目的：学生对于改革开放以来综合国力成就的认识大多停留在文字记忆，缺乏直观深刻的印象。学生通过将成就图片分类排序，加深对成就的印象，进而增强对这一时期成就的认识。） 二、“一国两制”与祖国统一大业 1.“一国两制”构想 夯实基础：教师解读“一国两制”构想的含义及成功实践的史实，引导学生思考其中的伟大意义，学生从不同主体的角度出发思考“一国两制”的伟大意义。 学思之窗：教师借助教材学思之窗栏目，展示中央政府对香港澳门回归后的优惠政策，引导学生思考这些政策对深化内地和香港、澳门的交流合作起到的作用，进而加深对“一国两制”这一制度强大生命力的认同。 2. 两岸关系的进展 时空线索：教师引导学生以时间轴的方式梳理两岸关系发展历程，学生通过学习、梳理，感受党和国家在面对台湾问题展现出的最大诚意、最大努力和坚定信心。 三、国际影响力不断扩大 学生展示我国外交在改革开放初期、20世纪90年代、进入21世纪三个阶段的发展与成就，感受我国国际影响力的不断扩大，增强民族自信心、自豪感。 【拓展与探究】 教师提问：中国为什么能在短短34年内，取得如此巨大的成就？学生发散思维并表达观点。 任务驱动：学习任务二：从伟大斗争中探索党和国家的伟大精神 问题1：阅读教材，列举改革开放以来我国经历了哪些风险挑战？ 问题2：结合材料，概括党和国家应对挑战的措施，指出其中所蕴含的伟大精神。 要求：①组内合作探究，时长3分钟 ②展示时长3分钟以内。 材料2: 1997年下半年，东南亚国家爆发金融危机，很快波及整个亚洲和世界其他地区，我国外贸进出口总额大幅度下降，改革和经济建设受到巨大冲击。 8月，中国政府表示愿意承担10亿美元的贷款，并在在多个场合均表示表示人民币不贬值。对亚洲危机影响到的国家的经济恢复具有重要的作用。 面对金融危机冲击，党中央作出了努力扩大内需，千方百计扩大出口、适当增加进口，保持人民币汇率稳定等重 ... ...