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课件网) 信息意识 · 计算思维 · 数字化学习与创新 · 信息社会责任 信息科技 八年级 下册 第二单元 物联反馈系统 ———校园数字气象站 第4课 测试运维校园数字气象站 第4课 测试运维校园数字气象站 聚焦 探索 设计 实现 拓展 第4课 测试运维校园数字气象站 引入情境 通过前面的学习，我们已经完成了校园数字气象站的搭建。校园数字气象站原型制作完成后，需要搭建必要的测试环境，以便进行项目作品各功能测试、整体联调测试、运行维护。那么，作为物联网系统，投入使用之前需要进行哪些测试？测试的流程是什么？投入使用之后的运行维护有哪些需要注意的问题？ 聚焦 探索 设计 实现 拓展 聚焦问题，明确任务 本节课要解决的问题 物联网系统投入使用前需要进行哪些测试？测试流程是什么？系统投入使用后，运行维护需要注意哪些事项？ 本节课要完成的任务 掌握校园数字气象站的硬件模块测试、功能联调测试方法；设计并完善测试方案，补全测试流程图；制定系统运行维护计划，明确各类状态的运维措施。 成果形式 完成硬件模块及功能联调的测试报告；补全的测试流程图；包含具体运维措施的状态监测表。 第4课 测试运维校园数字气象站 第4课 测试运维校园数字气象站 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法 问题属性 对于物联网系统的测试与运维问题，需运用系统思维（从局部到整体的测试逻辑）和工程思维（规范流程、风险预判）。 核心方法 分阶段测试：先进行硬件模块单独测试，再开展整体功能联调测试，确保“局部可靠→整体稳定”。 模拟环境测试：搭建接近真实场景的测试环境，减少环境干扰对结果的影响。 全维度运维：从供电、网络、设备状态等多方面监测，提前发现并解决潜在风险。 第4课 测试运维校园数字气象站 第4课 测试运维校园数字气象站 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法：探索要求 1.观察校园数字气象站物联系统，分析其功能组成（提示：从感知、传输、显示、控制等模块划分）。 第4课 测试运维校园数字气象站 第4课 测试运维校园数字气象站 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法：探索要求 2.结合系统功能，列举需要测试的关键部分（如传感器数据采集、终端数据交互等）。 3.思考：为什么硬件模块测试要优先于程序测试？功能联调测试的意义是什么？ 第4课 测试运维校园数字气象站 第4课 测试运维校园数字气象站 聚焦 探索 设计 实现 拓展 分析问题，探索方法：点评展示 点评指导 优秀点：能准确将系统功能划分为“感知模块（传感器）、传输模块（Wi-Fi/蓝牙）、显示模块（智能/移动终端）、控制模块（舵机）”，理解功能联调对发现模块协同问题的作用。 待改进点：部分学生对“通信模块双向测试”（既测接收也测发送）的必要性认识不足。 本环节提升升华 测试是保障系统可靠运行的前提，硬件模块测试为基础，功能联调测试为核心，二者结合才能验证系统是否达到设计目标；运维则需通过全维度监测实现“未雨绸缪”，体现了物联网系统“建—测—维”的完整生命周期。 第4课 测试运维校园数字气象站 第4课 测试运维校园数字气象站 聚焦 探索 设计 实现 拓展 梳理思路，设计方案 核心设计要点 测试环境需稳定可控，避免外界干扰。 测试项需覆盖硬件、程序、数据交互、控制功能等全流程。 运维计划需明确监测指标（如供电电压、网络连接成功率）和应对措施。 第4课 测试运维校园数字气象站 第4课 测试运维校园数字气象站 聚焦 探索 设计 实现 拓展 梳理思路，设计方案：设计要求 1.补全测试流程图，明确“测试失败”后的处理逻辑。 第4课 测试运维校园数字气象站 第4课 测试运维校园数字气象站 聚焦 探索 设计 实现 拓展 梳理思路 ... ...
