中小学教育资源及组卷应用平台 四级下册信息技术教学设计 课题 第1节《教室数据我录入》第2课时 单元 一单元 学科 信息技术 年级 四年级 学习目标 【核心素养】信息意识：能发现生活中数据记录的多种方式，认识到手写数据转换为电子数据的必要性；感知AI图像识别技术在数据处理中的优势，树立用技术解决问题的意识。计算思维：能根据数据量大小选择合适的录入方法（手动录入/AI识别），建立问题-方案-优化的思维模式；学会对比不同录入方法的优缺点，培养初步的数据分析与决策能力。数字化学习与创新：熟练掌握电子表格手动录入的基础技巧（Tab/Enter快捷键）；学会使用微信提取文字和图片转Excel工具，能独立完成图片表格的AI识别与校正。信息社会责任：知道AI识别结果需人工核对，培养严谨的信息处理态度；了解数据安全常识，不随意上传他人隐私数据。【教学目标】知识与技能：了解数据录入的多种方法，掌握手动录入和AI图像识别录入的基本操作；能根据实际需求选择合适的录入工具，提升数据处理效率；感受信息技术在生活中的应用价值，激发对数据分析的兴趣。过程与方法：通过讲解，引导学生了解算法的定义和作用；通过小组合作，组织小组活动，让学生合作设计和描述简单的算法。采用情境导入→任务闯关→合作探究→拓展延伸的教学模式，通过小组竞赛、动手实践、趣味对比等活动，让学生在做中学、玩中学。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。体验技术带来的便捷，增强数字化学习的自信心；培养团队协作精神和乐于分享的品质，感受帮助他人解决问题的快乐。 重点 电子表格手动录入的高效技巧；微信图片转Excel的操作流程与结果校正。 难点 理解AI图像识别技术的工作原理（具象化解释）；根据数据特点选择最优录入方案。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示同学们，新学期的最美教室评比开始啦！看，老师们拿着厚厚的评分表，正愁眉苦脸呢———全校50个班级，每个班级要记录卫生、布置、纪律3项分数，手写记录后还要统计，简直像在愚公移山啊！又啥好的办法吗？生：可以用电脑录进去！哇，你们和教材里的欢欢一样聪明！上学期我们学过电子表格，可老师们说逐字录入太费手，有没有更快的办法呢？今天咱们就来当数据小侦探，解锁数据录入的武功秘籍，帮老师们解决难题！（板书课题：教室数据我录入）要解锁秘籍，得先看看生活中大家都是怎么记录数据的。家人买东西记的账单、你们的成绩单，除了手写，还有哪些方式？大胆举手说，说得好的小组加智慧星！二、新课讲授：任务闯关，探究技巧（25分钟）第一关：手动录入速记赛（10分钟）首先我们来挑战手动录入小能手！老师给每组发了简化版的最美教室评分表，请大家用电子表格录入。电子表格是什么？有什么用？电子表格就是电脑上的 “魔法格子本”，长得像我们作业本上的小方格，能在格子里写数字、写文字，还能随便修改、调整，比纸质本子灵活许多。如何新建空白表格？注意哦，有两个提速法宝要教给大家———（边演示边说）输完一个单元格按Tab键，直接跳到右边单元格，不用点鼠标，像跳格子一样快；输完一行按Enter键，自动跳到下一行，比鼠标点击省一半时间！现在倒计时3分钟，小组合作完成，录入又快又准的小组获得速记冠军勋章！开始行动吧，遇到问题可以问组长或老师，不许偷看别人的哦！（小组合作录入，教师巡视指导）时间到，请各组展示录入结果，看看有没有粗心小马虎把数字输错？（抽查2组）哇，第二组又快又准，获得勋章！不过老师要问大 ... ...
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