中小学教育资源及组卷应用平台 四年级信息科技川教版教学设计 课题 书香数据我播报 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 四年级 学习目标 了解书香数据播报的含义和意义，知道播报的核心要素（数据、趋势、结论），掌握书香数据播报的基本结构和简单方法；初步了解数字人播报的基本概念，知道数字人可辅助完成书香数据播报。能整理前两课收集的阅读数据、分析的趋势和预测结果，能围绕书香主题，清晰、有条理地进行数据播报，学会制作简单的播报提纲；能尝试借助简单数字人工具，输入播报内容，生成数字人书香数据播报。培养表达能力和逻辑思维能力，感受数据播报的乐趣，乐于分享自己的阅读数据和感悟，激发阅读热情和数据应用意识；初步感受数字技术的便捷，培养对数字化工具的探索兴趣。 重点 1.掌握书香数据播报的基本结构，能围绕阅读数据、趋势、预测结果，清晰完成播报；了解数字人播报的基本操作流程，能借助工具生成简单数字人播报。 难点 1.能筛选关键书香数据，有条理地组织播报语言，做到播报有数据、有趋势、有结论，语言简洁易懂、富有感染力；能根据播报需求，调整数字人播报的内容和语气，贴合书香主题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景创设： 同学们，前两节课我们一起收集了自己的阅读数据，分析了阅读数据的变化趋势，还对接下来的阅读情况做了合理预测。这些珍贵的书香数据，不仅能让我们自己了解阅读情况，还能分享给同学、老师和家人，让大家一起见证我们的阅读成长。把自己的阅读数据、趋势分析和预测结果，清晰、有条理地分享出来，就是书香数据播报。今天我们就一起来学习第二单元第三小节———《书香数据我播报》，不仅要学会自己播报，还要认识一位“新帮手”，用数字人帮我们完成播报，做一名优秀的书香数据播报员。 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容 讲授新课 创建数据表格通过常见的数据图表包括柱形图、饼图、折线图、雷达图等创建数据表格，它们能够直观、清晰地展示数据，帮助我们挖掘和分析数据的价值。2.数据分析报告了解数据分析报告撰写的多种方式，包含手写、编程工具、AI协助、文字处理等3. 数据播报方式1、传统的播报方式：口头播报主要指口头播报，即播报者根据播报稿，通过声音向听众传递信息。特点：互动性强可以根据听众反应调整语速和内容。情感丰富通过语气、语调传达情感，增强感染力。要求较高对播报者的语言表达能力和临场应变能力有一定要求。2.借助数字人完成书香数据播报除了我们自己口头播报，现在还有更有趣、更便捷的方式———用数字人帮我们播报书香数据。数字人就像我们的“虚拟小助手”，能按照我们输入的播报内容，清晰、大声地完成播报，还能搭配合适的语气和表情，让播报更生动。3.数据播报的应用场景与注意事项应用场景：书香数据播报不仅能在课堂上分享，还能在班级阅读分享会、家庭读书活动中展示，也可以作为“阅读之星”评选的展示内容，让我们的阅读成果被更多人看到；借助数字人生成的播报内容，还能分享到班级群，让更多人见证我们的阅读成长。注意事项：一是数据要真实，不能编造、修改阅读数据，播报要诚信，数字人播报的内容也要基于真实数据；二是条理要清晰，无论是口头播报还是数字人播报，都要按照“开场—核心内容—总结”的顺序，不混乱；三是表达要合适，口头播报要声音洪亮、语速适中，数字人播报要调整好语气，贴合书香主题；四是合理使用数字人，不依赖数字人，主动锻炼自身的表达能力。 了解并掌握数据播报以及通过数字人进行数据播报等相关的知识以及掌握相关的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点 课堂练习 尝试数字人播 ... ...
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