第五单元 在线安全小卫士 5.2 数字身份大探秘 教材分析 《数字身份大探秘》是三年级信息科技第五单元"在线安全小卫士"的第二课，本课围绕"认识数字身份"、"注册与登录"和"管理数字身份"三个活动展开。核心内容是引导学生理解数字身份的含义和社会作用，掌握在线交流平台的注册和登录操作，认识数字身份的信用价值，学会通过合理使用数字身份进行有效的自我管理。本课是培养学生信息意识的重要内容。 学情分析 三年级的学生在日常生活中已经接触过一些在线学习平台、社交软件等数字应用，对账号和密码有初步的认识，也有过注册和登录的体验。然而，他们对"数字身份"这一概念缺乏系统的理解，未能充分认识到数字身份与现实身份的关联性，也不了解数字身份的信用价值。同时，由于年龄小、经验不足，学生往往缺乏账号安全意识，容易设置弱密码、随意透露个人信息，对数字身份被盗用的风险认识不足。因此，教学中需要通过真实案例引发共鸣，引导学生在实践中掌握数字身份管理的方法，培养良好的网络行为习惯。 教学目标 1.能够完成在线交流平台的注册和登录操作。 2.能够描述数字身份的含义和社会作用。 3.能够应用数字身份进行有效的自我管理,如账号安全、网络言行等。 教学 重难点 重点：理解数字身份的含义和作用,掌握在线平台的注册登录操作 难点：认识数字身份的信用价值,形成数字身份安全管理的意识和习惯 教法学法 教法：情境导入法、任务驱动法、案例教学法 学法：小组合作学习法、实践操作法 课前准备 自制“在线学习平台”网站；国家中小学智慧教育平台学生账号、密码 课时安排 1课时 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 [创设教学情境]一天，小智放学后像往常一样在家登录在线学习平台，准备进行课后学习。他熟练地输入账号密码，却发现系统弹出了“异常登录”的警告界面，而且所有的学习记录都被清空了，页面显示“这家伙很懒，啥也没学！” [创设对话，引入课题] 小智：学习记录都被清空了，为什么会这样？ 小慧：小智的情况很可能是在线学习平台的“数字身份”被盗用了。 师：我们在进行各种在线活动，如登录学习平台、网上交流时，都要有自己的数字身份。今天我们就一起来探秘数字身份吧！ 根据生活经验回答 通过贴近学生学习生活的真实案例导入，引发学生的共鸣和思考，激发学生学习数字身份保护的兴趣。 新知探究 [讲解数字身份的含义]数字身份是个人、组织或数字设备在网络上的在线身份，或者说网络身份。我们开展在线活动时，需要注册自己的数字身份，它如同我们在网络世界中的“通行证” 一、平台注册与登录 师：我们开展在线活动时，大多需要注册个人账号才能够登录进行交流。 布置任务：试着注册自己的个人账号 1.在浏览器中输入平台网址访问 网址：https://rc1dj3r1./ 2.进行注册，并记录好个人账号和密码 3.输入注册的账号和密码，登录在线学习平台 （巡视课堂，引导学生进行注册和登录） [展示注册页面（填写身份证号、手机号等），讲解数字身份与现实身份的关联] 师：注册在线平台，需要进行实名认证，实名认证时，需要通过注册人的手机号进行验证。注册的过程就是将数字身份与现实身份进行关联。 二、认识数字身份 [呈现案例]小智不仅学习记录被清空，还发现盗号的陌生人用他的账号在班级群里发不良广告，导致小智的信用分被扣了100分，还被管理员禁言。 提问：为什么不是小智本人发的信息，却扣了他的分？ （引导学生联系数字身份和现实身份的关系） 总结：当用户在平台注册账号并完成实名认证后，该账号就与用户的真实身份绑定。平台会将账号上的所有行为归于本人。因此，数字身份就是现实身份在网络世界中的虚拟映射（如社交账号、购物账号、邮箱账号等） 布置任务：登录国家中小学 ... ...
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