(
课件网) 第3节 弹力 第七章———力 学习目标： 【物理观念】知道弹力是如何产生的;掌握使用弹簧测力计的规则和方法;熟练地应用弹簧测力计测量力。 【科学思维】能根据弹力的产生条件分析简单问题，培养科学推理能力。 【科学态度与责任】认识弹力应用价值，增强理论联系实际意识；提升团队协作与表达能力。 教学引入 轻盈的羽毛球，从空中掠过。每一次挥拍，都是力度与角度的完美结合(图7-3-1)。球拍网面的形变，便是力的体现。 这是什么力 弹力 一 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？ 恢复到原来形状 没有恢复到原来形状 试一试，想一想 弹力 一 （1）弹性形变：物体由于受力发生形变，不受力能恢复原状的特性。 （2）塑性形变：物体受力发生形变，不受力不能自动恢复原状的特性。 1.认识形变 弹力 一 2.弹力 （1）定义：发生形变的物体要恢复原状，会对跟它接触的物体产生力的作用， （2）产生的条件: ① 相互接触 ②发生弹性形变 (形变越大,弹力越大) 弹力 一 如图7-3-2所示，当跳水运动员向下踩压跳板时，跳板受压变弯，发生形变，会给运动员施加一个向上的力，把运动员弹起来。用手拉(或压)一根弹簧时，弹簧受力而发生形变，会对手施加一个拉(或推)的力。 弹力 一 弹力的方向与其发生形变的方向相反 当拉伸（压缩）弹簧时你的手有什么感觉？ F F （3）弹力的方向： 与物体发生弹性形变方向相反 （4）表现: 压力 支持力 拉力 推力 弹力 一 实验:用弹簧测力计测量力的大小 二 1.测力计： 测量力的大小的仪器。 各种不同用途、不同形状的测力计！ 实验:用弹簧测力计测量力的大小 二 1、弹簧测力计 （1）定义： （2）工作原理： 测量力的大小的一个工具叫做弹簧测力计。 在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，则它的伸长量越大 实验:用弹簧测力计测量力的大小 二 （3）构造： 测量范围:0~5N。 分度值:0.1N。 （4）测量范围和分度值 主要由刻度板、弹簧、指针、挂钩等组成。 实验:用弹簧测力计测量力的大小 二 （5）使用方法： “三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。 (2)被测力的大小不能超过量程。 (3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 (4)测量时，要使弹簧伸长方向与受力 方向一致。 (5)读数时，应保持弹簧测力计处于静止或匀速直线运动状态。 视线必须与刻度面垂直。 实验:用弹簧测力计测量力的大小 二 弹簧测力计倒拉 拉力方向与弹簧伸长方向不在一直线上 指针未指零就使用 A B C 评一评： 指出不当之处 实验:用弹簧测力计测量力的大小 二 读出下面各弹簧秤的示数 ___N ___N ___N 0.4 1 1.4 实验:用弹簧测力计测量力的大小 二 【实验探究】：用弹簧测力计测量力的大小 【实验过程】 【实验器材】 弹簧测力计、木块 1.观察弹簧测力计的测量范围、分度值，并在竖直方向上调节弹簧测力计，使指针与零刻度线重合; 2.如图7-3-5所示，用手竖直向下拉挂钩，使指针指到0.6N、2N，感受一下0.6N、2N的力有多大; 实验:用弹簧测力计测量力的大小 二 3.如图7-3-6所示，用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，读出拉力的大小。 想一想： 第3步操作之前，我们需要对弹簧测力计进行调零吗 实验:用弹簧测力计测量力的大小 二 利用力传感器进行测量，每秒钟可采集上千个数据，实时传送到计算机后可绘出图像(图7-3-7)。 为了满足测量力的不同需要，人们还制造了其他样式的测力计，如握力计、弹簧秤、推拉力测试仪等(图7-3-8). 实验:用弹簧测力计测量力的大小 二 本节小结 课堂练习 1、如右图所示的弹簧测力计，它的量程为__ ... ...
