中小学教育资源及组卷应用平台 古诗三首 跟踪练 2025-2026学年下学期小学语文四年级下册 一、积累运用 新题型阅读下面的语段，完成练习。 夏季农忙时，xú xú（ ）清风吹来，xī shū（ ）的篱（lí lǐ）笆前没有行人，只有蝴dié（ ）和qīng tíng（ ）正翩翻起舞。遥望远处，máo yán（ ）下的婆婆一边剥着花生，一边和正在用锄（zhù chú）头锄去地里的zá（ ）草的lǎo wēng（ ）聊天。 1．根据拼音写出相应的字词，并用“√”选出加点字的正确读音。 2．读画线句，我想到了《四时田园杂兴》（其二十五）中的“ ， ”，其中“杂兴”的意思是 ，“兴”的读音是 。 3．下列加点字读音全都相同的一项是（ ） A．日长篱落无人过 生长 B．最喜小儿亡赖 逃亡 C．清平乐 乐趣 D．溪头卧剥莲蓬 剥削 4．下列加点字词解释不恰当的一项是（ ） A．儿童急走追黄蝶（跑） B．四时田园杂兴（随兴而写的诗） C．梅子金黄杏子肥（果肉肥厚） D．日长篱落无人过（太阳影子很长） 5．根据情境描述，写出相应的诗句。 （1）小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。 ， 。 （2）夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。 ， 。 （3）大儿子在溪东田间锄草，二儿子在院里编织鸡笼；最有趣的是小儿子顽皮、淘气，趴卧在溪边正剥莲蓬。 ， 。 ， 。 6．按要求完成填空。 （1） “ , 。”写出了夏季南方农村景物有花有果、有色有形的特点。 （2）迁移运用。 同样的季节，给人的感受却是不同。初夏时，看到满树金黄的梅子，肥硕的杏子，雪白的麦花，稀疏的菜花，会吟诵出“ , 。”；看到连日的雨水，抑或是灿烂的骄阳，可能会想到“连雨不知春去，一晴方觉夏深”。 （3）淳朴乡村，是一幅和谐的画卷。范成大笔下，这幅画有花有果，有形有色——— ， ”《四时田园杂兴》（其二十五）；辛弃疾笔下，这幅画有声有色———茅檐低小， 。 ，白发谁家翁媪”（《清平乐·村居》）。 二、诗词曲鉴赏 宿新市徐公店 【宋】杨万里 _____，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶_____。 7．将古诗补充完整。 8．这首诗描写的是 季的景象，我是根据“ ”这句话推测出来的。 9．读这首诗的后两句，我的眼前浮现出这样的情景： 。 10．下列说法有误的一项是（ ） A．第三句诗中的“急走”“追”两个动词形象地刻画了儿童的天真活泼。 B．这首诗前两句写静景，后两句写人物活动，一静一动，使整首诗的画面一下子生动起来。 C．这首诗描绘了明丽、活泼的乡村图景，表达了作者对童年生活的怀念。 课内古诗文阅读 清平乐·村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 11．解释词语。 茅檐： 翁媪： 亡赖： 12．这首词的词牌名是 ，你还知道哪些词牌名： 。 13．三个儿子在做着不同的事，大儿子 ，二儿子 ，小儿子 。大儿子和二儿子的活动，反映了这家人的 。 14．本词的作者是 ，号 。联系这首词，说说你对“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”的理解： 。 15．全词描写了一种什么样的生活场景？表达了作者怎样的感情？（ ） A．全词描写了农村孩子的勤劳生活，表达了作者对农民的同情。 B．全词描写了农村孩子努力劳作的场景，表现了他们对父母的孝敬，弘扬了中华传统美德。 C．全词描写了和谐闲适、其乐融融的农村生活景象，表达了作者对和谐快乐、闲适、恬淡的乡村生活的喜爱、赞赏之情。 D．全词描绘了吴音的美好，表达了作者对乡村生活的向往之情。 轻松阅读。 溪居即事 [唐]崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑①是有村客，急向柴门去却关。 [注释]①疑：怀疑，以为。 16．诗中加点字描绘了一个孩童好奇、 ... ...
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