中小学教育资源及组卷应用平台 古诗三首 跟踪练 2025-2026学年下学期小学语文五年级下册 一、基础知识积累与运用 新情境 先根据拼音写词语，再默写诗句，最后完成练习。 1．根据拼音写词语，再默写诗句， 2．选出上述对话中加点字的正确读音，打“√”。 3．选出与加点字读音相同的一项。 兴致勃勃( ) A．杂兴 B．兴奋 C．兴盛 提供( ) A．供品 B．供给 C．口供 4．下列诗句中加点字词的解释有误的一项是（ ） A．童孙未解供耕织（从事） B．昼出耘田夜绩麻（在田间播种） C．也傍桑阴学种瓜（靠近） D．短笛无腔信口吹（随口） 5．粗心的王阳在默写古诗时只写对了一句，这一句是（ ） A．昼出耘田业绩麻，村庄儿女各当家。 B．谁言寸草心，报得三春辉。 C．敲成玉磬串林响，呼作玻璃碎地声。 D．草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 6．补全诗句，并解释下列加点字词在诗句中的含义。 （1）童孙未解供耕织，_____。 解：_____ 供：_____ （2）稚子_____，_____当银钲。 稚子：_____ （3）_____水满陂，_____浸寒漪。 陂：_____ 漪：_____ （4）牧童归去_____，短笛无腔_____。 腔：_____ 7．按课文内容填空。 （1）《四时田园杂兴》的作者是___代诗人___，这是一首描写____的诗，描写的是____时节的景象。诗中“_____、_____”两句诗表现了农家人朴素、善良、勤劳的特点。这首诗表达了诗人_____之情。 （2）《稚子弄冰》的作者是___代诗人____，全诗突出一个___字，诗句_____描写生动形象，仿佛让我们听到了那清脆的响声，看到了孩子____的表情。这首诗表达了诗人_____之情。 （3）《村晚》的作者是___代诗人___，运用拟人修辞手法的诗句是_____，描写了____的景象。这首诗抒发了诗人_____之情。 二、诗词曲鉴赏 8．品析诗句，完成练习。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 (1)这句话运用了_____的修辞手法，想象一下，写出诗句中孩子们的情感变化过程：( )→( ) (2)这句诗的大意是：_____ (3)下列选项中理解不正确的一项是（ ） A．这两句诗以描写声音为主，既表现出“玉磬穿林响”的高亢，又有转作“玻璃碎地声”的清脆。 B．这两句诗描绘了孩子从金色的盆子里取出冰，用彩色的丝线穿上，用手提着，充满情趣的情景。 C．这两句诗仿佛让我们看到了孩子们“脱冰做戏”时那种自得其乐的情趣。 快乐阅读。 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 9．给句中的加点字选择正确的解释。 （1）山衔落日浸寒漪( ) A．相连接 B．接受 C．用嘴叼着 （2）短笛无腔信口吹( ) A．曲调 B．说话的语调 10．诗中两个“满”字使我们仿佛看到了 的景象。“衔”字运用了 的修辞手法，写活了山，写出了 的景象。 11．语文要素 下列对这首诗理解不正确的一项是（ ） A．诗的前两句写景，后两句侧重写人的活动。 B．诗的后两句表现了牧童的调皮天真和悠闲自在。 C．夕阳西下，孩童晚归，表现出诗人对孩子顽劣行为的气愤和不懂珍惜时间的劝诫。 D．诗的前两句给人一种恬静悠远的感觉。 12．下面哪幅图适合作为本诗的插图？（ ） A． B． 轻松阅读。 舟过安仁① [宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。 怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风⑤。 【注释】①安仁：县名，在江西省，1914年因与湖南安仁县同名而改名余江。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。⑤使风：借助风的力量使船前进。 13．这首诗写了作者乘舟路过 时所见到的情景。 14．这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 15．下列对这首诗理解正确的一项是（ ） A．从“怪生”一词可以看出诗人始终对两个孩子不下雨也撑伞的行为感到奇怪和不理解。 B．两个孩子划船采莲，热爱劳动，分担父母的辛苦，值得称赞。 C．诗人对儿童的 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
