/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科 新课标小学语文大单元—任务群—学历案设计 年级单元 二下第八单元 主备人 单元主题名称 《走进神奇故事，畅享奇思妙想》 备课时间 一、本单元学习主题分析 单 元 主 题 分 析 本单元以“世界之初”为主题，编排了《羿射九日》《黄帝的传说》《大禹治水》三篇课文，既有祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有想象神奇的中国古代神话故事，还有远古时代关于“黄帝”的传说故事，故事内容富有童真童趣，符合第一学段学生的年龄特点，且充满了丰富的想象，在一定程度上也能够激发学生的阅读兴趣。 人类从未停止过对祖先的追思和历史的探索。这一话题充满着想象的色彩，人类从生活实际、自然风貌中展开想象，猜想远古生活中的美好、简单和趣味，这跟儿童面对世界的好奇和童趣有着共鸣。因此，这个主题非常适合二年级学生，容易激发学生阅读兴趣和丰富的想象。 单元内容教学定位教学要点人文主题世界之初 语文要素 阅读要素：根据课文内容展开想象1.朗读《羿射九日》能感受其中奇妙的想象，试着读好自己感兴趣的部分，并根据提示说出自己想象的内容。 2.默读课文，做到不指读，能根据提示讲《羿射九日》的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。 3.背诵《江上渔者》。 4.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。 课文《羿射九日》《黄帝的传说》《大禹治水》《羿射九日》能根据提示展开想象，用自己的话续编故事；《黄帝的传说》能根据提示讲黄帝造车和造船的故事。《大禹治水》按照提示，讲一讲大禹治水的故事。 习题读一读，注意加点的词； 根据表格内容讲故事 能结合语境体会表示动作词语的恰当运用。 口语交际《推荐一部动画片》注意说话的速度，让别听清楚。能把自己感兴趣的内容说清楚。能认真听，了解别人讲的主要内容。语文园地字词句运用结合语境，想象画面，仿写句子。我爱阅读自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。 单 元 语 文 要 素 “根据课文内容展开想象”是本单元的阅读训练要素，是本单元教学中需要重点把握的内容。 单元人文主题一年级上册第六单元想象二年级上册第七单元想象二年级下册第二单元关爱第八单元世界之初三年级上册第一单元学校生活第三单元童话世界三年级下册第五单元习作单元：想象 从上表中可以看出，教材从一年级上册开始，就让学生接触一些富有想象的课文，并在二年级和三年级重视学生创造性想象能力的培养。对即将升入三年级的学生只需做第一个层次的要求，可以拓展到第二个层次，对想象画面描述的层次性可不做要求。 人文主题集合了三篇同主题的文章，而这三篇文章内容都距离学生生活较为久远，因此，不同体裁的文本以不同的方式引导学生充分展开想象，以提升学生的语文素养；口语交际进一步以表达的方式来提升学生的综合素养，引导学生以熟悉的动画片为话题，以适中的语速清楚地表达自己的理由，以激发学生根据已知事物去想象未知事物；课后习题和语文园地中“字词句运用”栏目则为本单元的语文要素的落实提供了评价的方式和落实的抓手。 在阅读本单元课文，完成相应地阅读任务时，老师要鼓励学生在语境中想象更多更丰富的事物，对想象的事物描述越丰富的学生应提出重点表扬，由此帮助学生更好地过渡到三年级的训练中。 根据以上解读，对阅读训练要素进行学习目标的要求： 本单元的识字写字训练要素是“了解相似偏旁所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似汉字表示的意思。”。 单元人文主题一上第五单元识字单元二一下第五单元识字单元二二年级上册第二单元识字单元二年级下册第三单元传统文化第四单元童心第八单元世界之初 低段教学非常重视培养学生自主识字的能力，学生对独体字和合体字已经有 ... ...
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