(
课件网) 第一单元 第三节 数据词云我制作 （川教版）四年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 明确词云图的适用范围与局限性，知晓其不适用于精确数据场景，树立合理使用数据可视化工具的责任意识。 尝试制作 “最美教室” 评分标准词云图，探索 AI 辅助生成词云的方法，创新文本数据的呈现与分析形式。 掌握词云图拆分文本、选工具等制作步骤，学会通过词云提取关键信息，分析文本数据的特征与趋势。 了解词云图是文本数据可视化工具，知晓其能提炼核心关键词，认识文本数据可视化的多样形式与适用场景。 02 新知导入 爷爷，“最美教室”的创建标准文字好多呀，无法一眼看出要做的重点。 欢欢，可以让文本数据可视化，突出最重要的创建标准。 第三节：数据词云我制作 03 新知讲解 集思广益 说一说 除了可以用文字记录生活中的各类信息，还可以将文本数据可视化，从而让信息更加生动、直观和易于理解。 同一类数据可以用不同的方式来记录。“最美教室”的创建标准可以用表格、词云图呈现。 03 新知讲解 序号 项目 标准 分值 1 符合主题 年级组应在“节日”三类主题中选择其中一项主题进行创意更新，同年级主题一致。主题表现力强，美观安全，符合该阶段儿童审美。 35 2 清洁卫生 年级组整体室内教室地面、桌面，室外书包柜收纳区城干净整洁。 35 3 标准教室 教室符合标准教室要求:有班级公约、学科墙(开学后更新)、阅读区、通知栏、红领巾墙、社会主义核心价值观、国旗、荣誉展示、党员教师等 10 4 创意创新 在符合当前主题的基础上，通过引入新颖的形式、巧妙的搭配以及丰富的互动体验，进一步丰富和提升环创的多样性和吸引力。 10 5 环境对话 环境布置符合该学段儿童视角，紧密联系儿童日常生活，能够提高儿童的学习主动性，帮助儿童更好地适应校园生活。 10 总分 100 "最美教室”评分标准 02 新知导入 通过词云图，我一下就明白了本次主题要符合该阶段儿童审美的特点。 词云图能让人一目了然地捕捉到核心关键词。 03 新知讲解 词云图是一种文本数据可视化形式，它将文本数据中的词按照出现频率和重要性等因素绘制成具有艺术美感的图像，能帮助人们快速地了解文本数据中的关键词、主题和趋势，从而更好地理解和传达文本数据背后有价值的信息。 小 知 识 02 新知导入 除了文字，还有图片、音频等数据，所有数据都适合做词云图吗 不是所有数据都适合做词云图。词云图适合在文本数据量比较大或标签很多的情况下使用。 知识积累 学一学 03 新知讲解 下图是通过工具生成的词云图，请你仔细读图，想一想: 03 新知讲解 四川最受欢迎的旅游景点是:成都大熊猫繁育研究基地 《中国古代神话故事》最受欢迎的人物是:女娲 新学期讨论最多的话题是:最美教室创建立项与展示 我明白了。词云图的文字越大，代表该词汇在文本中出现的频率越高。 03 新知讲解 掌握词云图的制作方法，能够有效地挖掘和分析文本数据中的关键信息，从而提升数据分析和文本处理的能力，并辅助我们做出更精准的决策。 我想将“最美班级”创建标准制作成词云图，让大家一目了然。具体该怎么操作呢 动手实践 做一做 03 新知讲解 如何用词云图准确表达意图 合适的关键词:去掉多余的，保留需要的。 关键词的权重:需要突出显示的关键词权重占比高。 合适的字体、颜色、形状等:按需选择，使图形更美观和易于理解。 重点:根据主题和需求进行制作。 小 知 识 03 新知讲解 在人工智能时代，借助AI技术能快速生成词云图，使我们能从海量文本数据中迅速且准确地提炼出关键信息，应 ... ...
