中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治七年级7.3.1《人须有自尊》教学设计 课题 7.3.1《人须有自尊》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习目标 政治认同：增强自我认同感，培养积极向上的生活态度。道德修养：树立正确的自尊观念，培养知廉耻、明是非的道德品质。健全人格：正确认识自我，接纳自己的优点和不足，培养健康的心理状态。责任意识：养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。 重点 自尊的内涵和表现； 难点 自尊的人知廉耻、明是非。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。我们应该如何认识自尊？ 第三课 人贵自尊第一节 人须有自尊 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P26-28内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、自尊的含义？2、青春自尊的表现 3、自尊对个人的重要意义 4、自尊的人如何认可自己 5、自尊的人怎样做到知廉耻、明是非 6、自尊的人怎样做到不爱慕虚荣 7、自尊的表现？三、师生合作探究(一) 人须有自尊01探究一：生活观察探究二：播放视频《不为五斗米折腰》视频给我们什么启示？点拨：①陶渊明因“不为五斗米折腰”，而获得了心灵的自由，获得了人格的尊严，也正是因此，他才能写出独有的文风，并创作出了传诵百世的诗文，在为后人留下宝贵文学财富的同时，也留下了弥足珍贵的精神财富。他因“不为五斗米折腰”的高风亮节，成为中国后代有志之士的楷模。②“不为五斗米折腰”是一种气节，一种品格，被视为中国文人不事权贵的典范。在现实生活中任何的蝇头小利或者大笔的不义之财都不值得出卖人格。③做人做事要有自己的原则，不能为了自己的前途去阿谀奉承那些有权势的人，为官清廉才能受民众的爱戴。自己才是自己人生的主人，或富贵或清贫，都由自己做主。探究三：知识探究（1）自尊的含义（2）青春自尊的表现点拨：（1）自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。（2）步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。探究四：材料探究给我们什么启示？点拨：①美国记者主动握手是为了不怀好意地挑衅，污蔑中国是“好战者”，企图制造不良影响。②周总理通过扔掉擦过手的手帕，讽刺记者的恶意行为肮脏到让手帕无法洗净，以此维护国家尊严，机智反击挑衅。③您在国际场合应秉持尊重与平等的态度，恶意挑衅和污蔑无法掩盖事实，真正的交流需要真诚与尊重，您的无礼行为只会暴露自身的狭隘与偏见；周总理的这一行为，既展现了他的自尊自爱，也维护了祖国的尊严。探究五：名言探究探究六：知识探究自尊对个人的重要意义？点拨：①每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。②（自尊的人能获得他人尊重。）自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。（P26蓝字）(二) 人须有自尊02探究一：播放视频《康辉：认识自己是人生的必修课！》视频给我们什么启示？点拨：①唯有认清自己，才能真正地成长。成长过程中很重要的点，是勇于试错。一次又一次的努力尝试，就像一面又一面镜子，让我们从多个角度照出不一样的自己。②在成长的过程中，我们要真正认识自己，真正接受自己，才能不活成自己讨厌的样子。在别人说你不行的时候想想自己的长处，在别人夸你的时候，多想想自己的缺点。只有这样，你才能真正地认识最真实的自己。③任何人的一生 ... ...
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