中小学教育资源及组卷应用平台 八级下册信息技术教学设计 课题 第3节《物联网创新应用与拓展》第1课时 单元 二单元 学科 信息技术 年级 八年级 学习目标 【核心素养】信息意识：能主动关注物联网云平台的气象数据，认识到数据采集、分析对生活（如校园天气预报）的实用价值，能敏锐捕捉数据背后的关联，养成主动获取、运用信息的习惯。计算思维：能通过SIoT云平台采集、导出气象数据，运用电子表格软件整理数据、生成折线图，分析温度与湿度的变化关系，初步形成数据可视化、逻辑分析的思维方式。数字化学习与创新：能熟练操作SIoT平台查看、管理数据，学会使用可视化面板组件制作气象数据可视化图表，能结合数据开展校园天气预报实践，提升数字化工具应用与创新能力。信息社会责任：在校园天气预报实践中，树立服务师生、传递实用信息的意识，规范使用物联网数据，尊重数据的真实性，培养严谨的科学态度和责任担当。【教学目标】知识与技能：1.熟练操作SIoT物联网云平台，完成校园气象站数据的采集、查看与导出；2.学会用电子表格整理数据、生成折线图，分析气象数据间的关系；3.掌握可视化面板的基本操作，能制作简单的气象数据可视化图表；4.能结合数据开展校园天气预报活动，提升数据解读与表达能力。过程与方法：通过情境导入、探究实践、小组合作、展示评价等方式，引导学生动手操作、自主探究，掌握物联网数据的采集、分析与可视化方法，提升实践应用能力。情感、态度与价值观：激发对物联网技术的兴趣，感受物联网在生活中的创新应用；培养严谨的科学探究态度、合作意识和表达能力，体会用技术服务生活的乐趣。 重点 SIoT云平台的数据采集、导出与分析；气象数据可视化面板的制作；校园天气预报的实践展示。 难点 分析气象数据（如湿度与温度）的变化关系，并用数据支撑天气预报内容；灵活运用可视化面板组件设计实用、美观的可视化图表。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示同学们，上一节课我们一起解锁了校园智能气象站的搭建技能，是不是觉得自己瞬间变成了小小气象工程师？当时我们只是简单看了看气象站的数据，大家有没有发现一个问题———这些冷冰冰的数字，除了看一眼，还能帮我们做些什么？2、揭示课题我来考考大家，昨天早上你们有没有因为穿少了冻得打哆嗦？或者中午穿多了热得冒汗？其实啊，咱们校园气象站采集的温度、湿度这些数据，就能帮我们解决这个穿衣难题。今天，我们就继续解锁物联网的新技能，当一回校园天气预报员，用气象数据给全校师生当穿衣向导，这就是我们今天要学习的内容———《物联网创新应用与拓展》。有没有同学已经迫不及待想当天气预报员了？别着急，要想胜任这个岗位，咱们得先get必备技能，跟着老师一步步解锁今天的知识点。二、新课讲授（18分钟）首先，咱们先来明确一下，校园天气预报员到底要具备哪些硬实力？大家可以大胆猜一猜，不用怕说错。非常好，有同学说要会看温度，有同学说要知道会不会下雨，其实总结起来就两点：第一，能看懂气象站采集的数据，比如温度、湿度、气压这些；第二，能通过分析这些数据，预测未来的天气趋势，给大家实用的提醒。就像咱们看电视里的天气预报员，他们可不是随便说的，背后都是大量数据的支撑。那这些数据从哪里来呢？没错，就是我们上节课搭建的校园智能气象站，而这些数据会实时上传到SIoT物联网云平台上，我们今天的第一个任务，就是学会在云平台上捕捉这些数据。现在，请大家打开电脑，登录SIoT网页端，登录账号和密码我已经发到班级群里了，大家快速登录，不要偷偷玩游戏哦，不然咱们的天气预报员就下岗啦。登录成功后，大家会看到页面上有校园气象站系统，点击进去 ... ...
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