中小学教育资源及组卷应用平台 八级下册信息技术教学设计 课题 第3节《物联网创新应用与拓展》第2课时 单元 二单元 学科 信息技术 年级 八年级 学习目标 【核心素养】信息意识：能主动了解智能气象站在农业、交通、景区、航空、森林等领域的拓展应用，认识到物联网气象技术对社会生产生活的重要价值，能敏锐捕捉不同领域气象数据的应用差异，养成关注技术应用、主动思考的习惯。计算思维：能分析不同领域气象站的监测参数、数据传输流程和应用逻辑，理解数据采集—分析—应用的核心逻辑，能结合具体场景，推理气象数据与实际需求的关联（如路面结冰与气温、雨量的关系），提升逻辑推理和场景应用能力。数字化学习与创新：能结合教材案例，梳理不同领域气象站的应用特点，能模仿案例思路，设计简单的森林气象站火险预警方案，提升数字化场景应用和创新思考能力，学会用技术思维解决实际问题。信息社会责任：了解气象站在守护丰收、出行安全、生态环境等方面的重要作用，树立技术服务社会的意识，培养关注社会、关爱自然的责任担当，理解物联网技术对可持续发展的意义。【教学目标】知识与技能：1.了解智能气象站在农业、交通、景区、航空、森林等领域的拓展应用，掌握各领域气象站的监测参数和核心作用；2.理解不同领域气象站数据采集—分析—应用的基本流程，能分析气象数据与实际应用的关联；3.能完成绿水青山守护者探究活动，设计简单的森林火险预警和灭火指导思路；4.提升数据解读、场景应用和语言表达能力，体会物联网技术的实用价值。过程与方法：采用案例分析+小组探究+场景模拟的方式，结合自主阅读、合作讨论、展示交流、教师点拨，引导学生理解气象站的多领域应用，完成探究活动，提升场景应用和创新思考能力。情感、态度与价值观：激发对物联网气象技术的探索兴趣，感受技术在守护生活、助力生产、保护生态中的价值；培养严谨的思维习惯、合作探究意识和社会责任感，体会科技赋能美好未来的意义。 重点 智能气象站在农业、交通、景区、航空、森林领域的拓展应用（监测参数、核心作用）；绿水青山守护者探究活动的开展。 难点 理解不同领域气象站的应用逻辑，能结合气象数据推理实际应用场景（如路面结冰的判断、火险等级的预警）；设计科学合理的森林火险预警和灭火指导方案。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示同学们，上一节课我们解锁了校园天气预报员的技能，学会了用SIoT平台采集、分析气象数据，还制作了漂亮的数据可视化面板，相信大家都还意犹未尽吧？不过，大家可不要以为，我们的智能气象站就只能用来做校园天气预报，它的本领可大着呢！就像咱们同学，不仅能在学校学习，还能在生活中帮助家人、服务朋友，智能气象站也一样，它走出校园，走进了农业、交通、景区等各个领域，成为了全能守护者。2、揭示课题大家有没有想过，气象站怎么帮助农民伯伯种庄稼？怎么守护我们的出行安全？怎么在森林里预防火灾？今天，我们就继续学习《物联网创新应用与拓展》第2课时，一起解锁智能气象站的隐藏技能，看看它在各个领域都能发挥哪些神奇作用！二、新课讲授（18分钟）上一节课，我们重点学习了校园气象站的数据采集、分析和可视化，今天，我们就把视野打开，看看智能气象站在不同领域的高光时刻。首先，我们来看第一个领域———农业，这可是和我们的饭碗息息相关的领域。大家都知道，农民伯伯种庄稼，最怕什么？没错，怕天旱、怕涝、怕温度不合适，辛辛苦苦种的庄稼，可能因为一场坏天气就颗粒无收。而农业气象站，就是农民伯伯的好帮手。大家看课件上的农业气象站图片，它被部署在农田里，能实时监测温度、光照、土壤湿度、土壤肥沃程度这些关键 ... ...
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