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课件网) 鹿角和鹿腿 7 语文 三年级 下册 第二课时 第一课时 《伊索寓言》相传是古代希腊人伊索所著，收录有300多则寓言，内容大多与动物有关，以动物为喻，教人处世和做人的道理，故事简短精练，通常在结尾，揭示蕴含的道理。 说一说：这只鹿有什么特点？ 身段 鹿腿 （匀称） 鹿角 （精美别致） （又细又长） 有力 美丽、与众不同 鹿角对称平衡身体防御功能吸引配偶 这样的身段叫匀称吗？ 均匀； 比例和谐 鹿角和鹿腿 7 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 想一想：课文讲了一个什么故事？鹿靠什么逃生？ 初读课文 3月2日 星期二 晴 今天，我过得惊心动魄! 原本，我在_____边喝水。无意中发现了自己倒映在水中的影子。我对着池水_____自己美丽的角，_____四条腿长得难看。突然一只狮子向我扑来，两只_____的角差点儿让我____，可四条_____的腿却帮助我 _____。 完成小鹿的日记，了解故事大意。 狮口逃生 欣赏 抱怨 丧命 美丽 难看 池塘 zhòu pèi sā chě yún chèn 匀 称 皱 配 撒 扯 配得上 皱纹 匀称 拉扯 撒开腿 撒 sǎ sā 撒手 撒谎 撒种 播撒 把颗粒状的东西扔出去，分散开 ①放出去②施展出来 多音字 称 组词 “称” 字释意 chēng 称一称 测定重量 称呼 叫，叫做 简称 名称 称赞 赞扬 连声称好 说 chèn 称心 适合，相当 对称 匀称 chèng 同 “秤” 朗读第1-4自然段，思考： 鹿对自己的角和腿分别怎样评价，心情如何 丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了， 对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” ① ② ③ ④ 惊讶怀疑 骄傲开心 抱怨伤心 鹿为什么怀疑？ 对自己认识不足 再读第2-4自然段，注意鹿说的话，多读几遍，体会鹿心情的变化。想一想：怎样读出鹿的心情变化。 咦，这是我吗？ 朗读时，语调上扬，读出内心惊讶和怀疑的语气。 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ 朗读时，读出开心、骄傲的语气。 朗读时，读出抱怨、失望语气。 这三个句子，你有什么发现？ 语气词 标点符号 表达程度的词语 + + = 表达心情变化 把语气词去掉读一读，有什么不同？ 我们还可以抓住动作、神态来体会小鹿的心情变化。 抱怨、不满 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 加上动作和神态读一读。 加上合适的动作+神态+语气词，表达出人物的心情。 他 说：“_____!你真是急死我了！” 老师 ：“_____!这次比赛我们班得了总冠军！” 跺着脚，眉毛皱成一团 拿着奖状跑进教室，喜笑颜开地说 哎呀 哇 拓展练习 如何生动写出人物的不同特点 语言描写 神态描写 动作描写 语气词 写作技巧 标点符号 一看:结构 二看:占格 三看：主笔 四看:穿插避让 书写指导 口渴 渴望 喝水 喝茶 匀称 均匀 对称称心 标致 致力 结束 一束 分配 配合 (包字头) 一看:结构 二看:占格 三看：主笔 四看:穿插避让 书写指导 甩开 甩掉 丧气 丧命 追赶 追回 扯开 扯掉 叹气 感叹 逃命 逃走 鹿角和鹿腿 7 第二课时 丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿 ... ...
