七下5.2《做自强不息的中国人》教学设计 科目 道德与法治 年级 七年级下册 题目 《做自强不息的中国人》 课时安排 1课时 教材分析 本课以“做自强不息的中国人”为主题，它将个人品质的塑造与国家民族的发展紧密相连。教材从历史维度出发，回顾近代以来，中华民族在漫长岁月里具有自强不息精神的榜样人物，引导学生把个人自强融入民族复兴的伟大征程，树立正确的价值观与民族观。并通过树立远大理想，练就真本领，苦干中磨砺成长的具体行动中做自强不息的中国人。 学情分析 学生通过日常学习和生活积累，对自强不息精神有一定认知，知晓众多古今自强者的事迹，也了解中国在发展中取得的部分成就，明白自强不息是中华民族的传统美德和优秀品质，在面对学习生活小困难时，部分学生能展现出自强不息的态度。但学生对自强不息精神内涵和时代价值理解不够深刻，与自身实际相结合的意识还不够强，缺乏行动力。 核心素养目标 1.政治认同：深刻认识到自强不息是中华民族的精神动力和优良传统，坚信中国特色社会主义道路的正确性，坚定对国家发展的信心，将个人成长与国家命运紧密相连，增强民族自豪感和认同感。 2.道德修养：领悟自强不息中蕴含的责任、担当、进取等道德元素，在生活中自觉践行，面对困难不逃避，勇于承担责任，尊重他人的自强努力，形成积极向上、互帮互助的道德风尚，提升自身道德境界。 3.健全人格：塑造坚毅果敢、积极乐观、勇于挑战的健全人格，克服依赖、怯懦、懒惰等不良心理，培养独立解决问题的能力和坚韧不拔的意志，以自强心态从容应对生活中的各种挫折与变化。 4.责任意识：明确个人自强对家庭、社会和国家的重要意义，激发学生的使命感和责任感，在学习和生活中主动担当，积极为社会进步贡献力量，以实际行动践行自强不息精神。 教学重难点 教学重点:如何做自强不息的中国人 教学难点:将自强不息精神转化为实际行动 教学过程———主要思路 设计意图 新课导入-中国成就 中国成就 设问：从无到有，从封锁到突破、领先，请你用一句诗词来概括你的感受。 结论：“天行健，君子以自强不息”自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。 通过中国成就视频，感悟祖国发展进步，在成就中增加民族自豪感和自信心，感悟一代又一代中华儿女自强不息的优秀品质，树立民族责任感。 透过黄旭华奉献人生，—共探自强秘诀 认识榜样人物：黄旭华 黄旭华的志向确立 设问：黄旭华的志向发生了怎样的转变？是什么因素影响的？ 结论：从黄旭华为国尽忠，到黄令仪研究出龙芯芯片，周恩来为中华之崛起而读书，习近平为人民服务为目标，启示我们①树立远大理想。我们要怀有爱国之心，立下报国之志， 把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量。 黄旭华的追梦历程 设问：从黄旭华在交通大学的学习经历中，给我们有何启示？ 结论：②求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。 核潜艇的研发艰难过程 设问：核潜艇研制过程中，遇到了哪些难题？ 结论：③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。脚踏实地，不怕吃苦、努力耕耘 【笔记】1.如何做自强不息的中国人？P45-46①②③ 通过榜样人物黄旭华的故事，感悟走上核潜艇研发创造的艰辛历程，体会他热爱祖国，报国为民的远大理想，学习他钻研专业，勤奋好学的意志品质，理解国家发展遭遇的艰难险阻和不易，学会依靠自己，身体力行，在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行，增强对自己，对社会，对国家的责任感。 板书设计 ... ...
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