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课件网) 吉林省高考历史高频考点 深度解析与答题技巧精讲 高频考点深度解读与命题预测 目录 Contents 高考热点专题预测与突破 高考历史答题技巧精讲与实战演练 高频考点深度解读与命题预测 一、中国古代史核心考点深化 分封制的双重性： 积极：扩大统治范围，巩固周王室，促进地域开发和文化交流 消极：埋下分裂割据隐患，西周后期王室衰微，诸侯坐大 命题角度：与郡县制对比，考查中央与地方关系演变 宗法制的现实影响： 嫡长子继承制的变通：实际政治中“立贤”“立爱”时有发生 “大宗”“小宗”的相对性：随时间推移和地位变化而转换 与分封制的关系：宗法是内核，分封是外延；宗法制衰退导致分封制瓦解 1.1 早期政治制度的深层逻辑 中央官制演变： 三公九卿（秦）→ 中外朝（汉）→ 三省六部（隋唐）→ 二府三司（宋）→ 一省制（元）→ 废丞相设内阁（明）→ 军机处（清） 核心规律：决策权不断向皇帝集中，行政效率与制约机制此消彼长 地方管理制度演变： 分封制→郡县制→郡国并行→州县制→道路制→行省制 关键节点：汉武帝推恩令解决王国问题；宋代文臣知州、通判监督；元代行省制开创大行政区管理 监察制度演变： 秦：御史大夫 → 汉：刺史（州牧）→ 唐：御史台 → 宋：提点刑狱司 → 明：厂卫制度（异化） 命题热点：监察制度与官僚腐败的关系 1.2 中央集权制度演变的三大趋势 察举制的异化： 初期：以德取人 → 后期：门阀化，“举秀才，不知书；举孝廉，父别居” 九品中正制：从“唯才是举”到“上品无寒门，下品无世族” 科举制的阶段性特征： 唐宋时期：相对公平，促进社会流动 明清时期：八股取士，思想禁锢，但程序公正性达到顶峰 对比分析：与西方文官制度的异同 1.3 选官制度的公平性演变 小农经济的脆弱性与韧性： 脆弱：天灾人祸易破产，税负沉重 韧性：精耕细作提高产量，家庭手工业补充收入，宗族互助 命题角度：小农经济与中央集权、儒家伦理的共生关系 手工业发展的“内卷化”： 技术精湛但缺乏革命性突破 官营压制民营创新 案例分析：景德镇瓷器、苏州丝织业 商业发展的制度性限制： 时空限制：坊市制、宵禁 身份歧视：商人不得仕宦 突破表现：宋代商业革命，明清商帮崛起 1.4 农耕经济的结构性特点 董仲舒新儒学的创新点： 神学化：天人感应，君权神授 制度化：与选官、教育、法律结合 包容性：吸收阴阳、法、道等家思想 命题角度：比较原始儒家与汉代儒学的区别 宋明理学的哲学突破： 本体论：将“理”提升为宇宙本原 认识论：“格物致知”的认知方法 伦理观：“存天理，灭人欲”的极端化 实践性：乡约、族规的普及 明清之际思想批判的局限性： 未突破传统政治框架（仍是“明君贤臣”模式） 未形成系统理论体系 未与社会变革结合 1.5 儒家思想的适应性变迁 二、中国近现代史核心考点深化 鸦片战争至甲午战争：以商品输出为主，打开中国市场 甲午战后至一战：以资本输出为主，划分势力范围 一战至二战：日本独霸中国野心显现 命题角度：不同时期不平等条约内容反映侵华方式变化 2.1 列强侵华的阶段性特征 抵抗派：林则徐“开眼看世界” 洋务派：中体西用，军事工业→民用工业 局限：不触动封建制度 太平天国：反封建反侵略，但具有落后性 义和团：盲目排外，被利用 特点：革命性、分散性、落后性并存 地主 阶级 农民 阶级 资产 阶级 无产阶级 维新派：君主立宪，自上而下改革 革命派：民主共和，武装革命 困境：软弱性、妥协性 先进性、革命性、组织性 从自发到自觉，从经济斗争到政治斗争 2.2 中国社会各阶层的回应 井冈山道路的内涵： 武装斗争：枪杆子里出政权 土地革命：赢得农民支持 根据地建设：建立巩固后方 党的建设：思想建 ... ...
