(
课件网) 信息意识 · 计算思维 · 数字化学习与创新 · 信息社会责任 第一单元 互联网+学习 ———共建在线课程 第3课 录制趣味微课短视频 信息科技 七年级 下册 第3课 录制趣味微课短视频 引入情境 互联网的发展使网络视频尤其是短视频应用迎来了发展高潮，而知识类短视频正在搭建网络学习新空间。为了让社团在线课程的内容更富有表现力，本节课我们将一起为社团课程录制趣味微课短视频。 第3课 录制趣味微课短视频 第3课 录制趣味微课短视频 聚焦问题，明确任务 通过使用短视频制作的互联网工具或平台，体验在线学习新模式，认识新媒体、新资源对学习的影响。 通过体验微课短视频这一新型学习方式，分析其优势与不足，辩证地看待其在教育领域的应用价值。 通过完成微课短视频的制作，学习微课短视频的基本概念、特点、类型及拍摄方式等，激发学生对微课短视频制作的兴趣和好奇心。 第3课 录制趣味微课短视频 第3课 录制趣味微课短视频 分析问题，探索方法 网络视频是对不同格式的视频进行处理，将其转换成适合网络传输的数字视频格式，通过网络进行传播的一种媒体方式。网络视频有多种分类方式。其中，按照播放时长，可分为长视频和短视频。短视频时长通常在五分钟以内，具有开发流程简单、制作门槛低、内容碎片化、浏览量大、参与度高等特点。短视频已逐渐获得各大互联网平台和网民的青睐，成为当前网络视频传播的主力军。 第3课 录制趣味微课短视频 第3课 录制趣味微课短视频 分析问题，探索方法 请同学们结合在网络上观看过的微课短视频，说一说你对于微课短视频的看法。比如线下学习相比有哪些优势与不足？需要避免哪些问题？ 第3课 录制趣味微课短视频 议一议 第3课 录制趣味微课短视频 分析问题，探索方法 微课短视频是指运用视频制作技术，结合观看者的学习基础和兴趣，用短视频方式整合碎片化的知识、技能操作或扩展素材的主题数字资源，在互联网上开展学习与交流。常见的微课短视频呈现出情景代入感强、主题突出、内容具体、时间较短、适合网络流媒体播放和传播面广等特点。 第3课 录制趣味微课短视频 第3课 录制趣味微课短视频 分析问题，探索方法 请根据下表中微课短视频的特点，结合学习过的知识，请写出开发不同类型短视频所需工具和适合的学习场景。 类型 制作方式 所需工具 适合的学习场景 多媒体讲解 先利用幻灯片制作软件等多媒体软件制作包含文本、图形图像、声音、动画、视频等多媒体元素的幻灯片，讲解知识内容；再直接转换或利用录屏软件录制成多媒体幻灯片自动播放的微课视频 动画讲解 以讲解时间为轴，配合能够呈现内容的文本、图形图像、表格、数据等，制作教学动画，将一段有意义的教学讲解录制成动画型微课教学视频 屏幕录制 利用计算机录屏软件将屏幕显示的知识内容、技能操作、书写点评以及讲解的声音录制下来 视频工具拍摄 用摄像机或手机等工具，将讲课、演示、示范等活动以及在白纸上画图、书写、标记等行为拍摄下来，展现知识学习过程 第3课 录制趣味微课短视频 写一写 第3课 录制趣味微课短视频 分析问题，探索方法 第3课 录制趣味微课短视频 类型 制作方式 所需工具 适合的学习场景 多媒体讲解 先利用幻灯片制作软件等多媒体软件制作包含文本、图形图像、声音、动画、视频等多媒体元素的幻灯片，讲解知识内容；再直接转换或利用录屏软件录制成多媒体幻灯片自动播放的微课视频 PowerPoint、Focusky 适合制作包含文本、图形、音频等多种元素的微课，如知识讲解、案例分析等 动画讲解 以讲解时间为轴，配合能够呈现内容的文本、图形图像、表格、数据等，制作教学动画，将一段有意义的教学讲解录制成动画型微课教学视频 来画动画、 ... ...
