高中生物学 / 人教版(2019) / 必修2 遗传与进化 / 第2章 基因和染色体的关系 / 第1节 减数分裂和受精作用 / 一 减数分裂 / 编号:25245374

【AI赋能】2 .1减数分裂和受精作用 第1课时(教学课件+视频素材+趣味动画演示html)

日期:2026-03-11 科目:高中生物 类型:课件 来源:二一教育课件站
关键词:染色体,细胞,减数分裂,过程,探究,染色
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(课件网) 第1节 减数分裂和受精作用 第1课时 第 2 章 基因和染色体的关系 人教版(2019)·生物学·必修2 01 减数分裂 02 目录 03 练习与应用 01 减数分裂 课堂导入 体细胞 配子 果蝇体细胞和配子染色体示意图 ♀ ♂ 在腐烂的水果周围常可看到飞舞的果蝇。果蝇的生长周期短,繁殖快,染色体少且容易观察,是遗传学上常用的实验材料。 讨论 1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么差别? ②配子的染色体来自体细胞中每对染色体中的一条染色体。 2.针对这幅图,你还能提出什么问题或猜想? 右图是黑腹果蝇雌雄个体的体细胞和配子的染色体示意图。 ①配子的染色体数目是体细胞的染色体数目的一半。 探究新知 一、 减数分裂 【探究活动1】 阅读课本p18-21 小组合作完成以下任务。 讨论 (1)什么叫做减数分裂?其包括几个分裂过程? (2)什么叫做四分体、联会、同源染色体及姐妹染色单体? (3)精原细胞形成精子发生的场所在哪里进行?有何特点? (4)卵原细胞形成卵子发生的场所在哪里进行?有何特点? (5)精子和卵子的形成过程有何异同之处? (6)结合所学知识,比较分析减Ⅰ分裂和减Ⅱ分裂的异同之处 探究新知 一、 减数分裂 1.1概念 德国动物学家魏斯曼 (A. Weismann,1834—1914) 受精时,精子和卵细胞融合,染色体数目得以恢复正常。 理论预测 在精子和卵细胞成熟的过程中,必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半。 ♀ P ♂ × 配子 ♀ ♂ 体细胞 实际上是一种特殊方式的有丝分裂 探究新知 一、 减数分裂 1.2 精子的形成过程 (1)场所 睾丸 大量精原细胞 曲细精管 精原细胞(2n) 有丝分裂 一部分 精原细胞(2n) 减数分裂 一部分 精细胞(n) 变形 精子 探究新知 一、 减数分裂 (2)过程 精子的形成过程(视频) 精原细胞 染色体复制 初级精母细胞(1个) 次级精母细胞(2个) 精细胞(4个) 精子(4 个) 减Ⅰ 减Ⅱ 变形 减数分裂 探究新知 一、 减数分裂 (2)过程 减Ⅰ分裂前的间期 一部分精原细胞的体积增大,染色体复制,成为初级精母细胞。 ①特征: 每条染色体都由两条完全相同的姐妹染色单体(由同一个着丝粒连接)构成。 染色体呈染色质丝的状态。 ③数目 染色体数: DNA数: 染色单体数: 2N 4N 4N ②细胞名称 精原细胞 初级精母细胞 探究新知 一、 减数分裂 (2)过程 减Ⅰ分裂的前期 同源染色体两两配对 联会,形成四分体。 ①特征: 同源染色体中非姐妹染色单体间可发生交叉互换。 染色体呈染色质丝的状态。 ③数目 染色体数: DNA数: 染色单体数: 2N 4N 4N ②细胞名称 初级精母细胞 探究新知 一、 减数分裂 (2)过程 减Ⅰ分裂的前期 配对的两条染色体,形状和大小一般相同,一条来自父方,一条来自母方。 ②四分体 同源染色体 ①同源染色体 父方 母方 联会后的每对同源染色体中,含有四条染色单体,叫做一个四分体。 四分体中的非姐妹染色单体 可发生交叉互换 探究新知 双击上方链接 1.演示链接 2.演示方法 打开界面 点击下方蓝色按钮操作 3.演示界面预览 趣味交互动画演示———姐妹染色单体交叉互换 探究新知 一、 减数分裂 (2)过程 减Ⅰ分裂的前期 分析左图次级精母细胞,回答下列问题: (1)该细胞有 对同源染色体,分别是: (2)该细胞有 个四分体。分别是: (3)该细胞有 条染色体,有 条非姐妹染色单体,有 个DNA分子。 (4)该细胞中哪些属于非姐妹染色的单体: 2 1和2, 3和4 2 1和2, 3和4 4 8 8 a和b a和b’ a'和b a'和b' c和d c和d’ c'和d c'和d’ 探究新知 一、 减数分裂 (2)过程 减Ⅰ分裂的中期 每对同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧,每条染色体的着丝粒都附着在纺锤丝上。 ①特征: 在纺锤丝的牵引下,配对的两条同源染色体彼此分离,分别向细胞的两极移动。 ③数目 染 ... ...

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