第22课 活动课 我国传统节日的起源与传承 学习目标 1.了解春节、清明节、端午节、中秋节等主要传统节日的起源、发展及核心习俗，理解其文化内涵。 2.通过资料搜集、小组探究等活动，掌握整理传统文化信息的方法，提高分析归纳与合作交流能力。 3.感受传统节日的文化魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感、自豪感，树立传承与弘扬传统文化的意识。 【温故知新】 温故———课前知识链接 探究一：问题：回忆所学历史知识，列举1-2个与传统节日相关的历史典故（如屈原与端午节），并简单说明典故与节日的关联。 探究二：问题：结合生活体验，思考传统节日的习俗与古代农业生产、祭祀礼仪之间可能存在怎样的联系？ 探究三：问题：对比你所了解的古代传统节日习俗与现代习俗，说说有哪些变化？这些变化反映了什么？ 知新———课本研习梳理 一、传统节日的起源与发展 1. 起源基础：我国传统节日大多与_____、祭祀活动、历史典故、神话传说相关，是先民在长期生产生活实践中形成的文化积淀，承载着古人对自然、社会的认知。 2. 定型与发展：_____时期，政治稳定、经济繁荣，春节、清明节、端午节、中秋节等主要传统节日逐渐定型，习俗更加丰富；明清时期，节日习俗进一步普及，融入更多民间娱乐元素。 二、主要传统节日的习俗与文化内涵 1. 春节：古称“岁首”，起源于上古时代的____祭祀。核心习俗有贴春联、放爆竹、吃年夜饭、____等，寓意辞旧迎新、阖家团圆、祈福纳祥，是中华民族最隆重的传统节日。 2. 清明节：融合了古代____节（纪念介子推）和上巳节的习俗，兼具____与自然两大内涵。既有扫墓祭祖、缅怀先人的人文情怀，也有踏青、插柳、放风筝的踏青习俗，体现了古人“天人合一”的理念。 3. 端午节：相传与战国时期楚国大夫____的事迹相关，习俗包括赛龙舟、吃粽子、____、佩香囊等，蕴含着驱邪防疫的生活智慧和爱国忧民的精神内核。 4. 中秋节：起源于上古时代的____祭祀，唐宋时期逐渐盛行。核心习俗有赏月、吃月饼、赏桂花等，核心文化内涵是____，寄托着人们对阖家团圆的期盼。 三、传统节日的传承价值 传统节日是中华_____的重要载体，蕴含着丰富的道德伦理、民族精神和文化基因。它不仅维系着家庭成员的情感联结，更增强了民族凝聚力，对于传承中华优秀传统文化、塑造民族品格具有不可替代的作用。 基础过关·课前自测 1. 下列传统节日中，与纪念爱国诗人屈原直接相关的是( ) A.春节 B.端午节 C.中秋节 D.清明节 2. 清明节是兼具自然与人文内涵的节日，下列习俗中属于其“自然内涵”体现的是( ) A.扫墓祭祖 B.缅怀先烈 C.踏青插柳 D.敬献花圈 3. 下列关于春节的说法，正确的是( ) A.起源于秦朝统一后 B.核心内涵是驱邪避灾 C.是中华民族最隆重的传统节日 D.古代习俗中没有拜年环节 4. 中秋节的核心文化内涵是( ) A.团圆思乡 B.纪念先贤 C.祭祀天地 D.驱邪防疫 5. 唐宋时期传统节日逐渐定型并盛行的主要原因是( ) A.统治者强制推行 B.经济繁荣、社会稳定 C.对外交流频繁 D.科技发明推动 6. 传承传统节日的重要价值不包括( ) A.增强民族凝聚力 B.弘扬中华优秀传统文化 C.割裂与现代生活的联系 D.丰富精神文化生活 答案及解析 温故知新·基础填空 温故———课前知识链接 探究一：示例：屈原与端午节：战国时期屈原投汨罗江自尽，楚国百姓为纪念他，划船打捞、投粽子喂鱼，逐渐形成赛龙舟、吃粽子的端午习俗；介子推与清明节：晋文公为纪念抱树而死的介子推，将其忌日定为寒食节，后寒食节与清明节融合，形成扫墓祭祖的习俗。 探究二：传统节日大多与农历节气、农业生产周期契合（如春节对应岁首农闲，清明节对应春耕时节）；很多节日习俗起源于古代祭祀礼仪（如中秋节祭月、春节祭灶），是古人敬畏自然、祈福丰收的体 ... ...
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