第19课《肥皂泡》同步分层课后作业单 班级：_____ 姓名：_____ 得分：_____ 课文特点：冰心创作的经典散文，围绕童年吹肥皂泡的经历展开，讲述了制作肥皂水、吹肥皂泡、赏肥皂泡、由肥皂泡产生奇妙想象的全过程，语言优美细腻，满含童年的纯真与美好，贴合单元“走进想象的世界，感受想象的神奇”的语文要素 分层设计：基础层（全员必做）、提升层（进阶选做）、拓展层（探究选做） 基础层（全员必做） 一、识字写字（严格对照教材识字表P113、写字表P114） 给重点字注音并组课文相关词语： 廊（láng）____ 碗（wǎn）____ 若（ruò）____ 透（tòu）____ 娇（jiāo）____ 扯（chě）____ 仰（yǎng）____ 串（chuàn）____ 婴（yīng）____ 希（xī）____ 规范书写本课写字表生字（皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、越、婴、希）各2遍（注：“廊、碗、透、娇、扯、仰”左窄右宽，“皂、若、婴、希”上下结构笔画紧凑，“串”独体字竖画挺直，笔顺规范）： 看拼音写词语： féi zào pào（） mù wǎn（） tòu míng（） jiāo ruǎn（） chě kāi（） yǎng tóu（） yīng ér（） xī wàng（） 二、文本积累（按课文原文填空，一字不差） 小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是_____。 阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易_____。 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，_____，使它融化。 若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得_____。 这肥皂泡，吹起来很美丽，_____的浮光，在那_____的球面上乱转。 目送着她们，我心里充满了_____、与。 三、基础理解（对的打“√”，错的打“×”） 《肥皂泡》的作者是冰心，原名谢婉莹，是我国著名的儿童文学作家（） 作者最喜欢在天气晴朗的日子里吹肥皂泡，因为晴天肥皂泡飞得更高（） 吹肥皂泡时，要让肥皂泡在竹笔套管上形成轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，泡儿就会落下来（） 肥皂泡圆满、自由、透明、美丽，作者看着肥皂泡产生了很多奇妙的想象（） 这篇文章表达了作者对童年快乐生活的怀念与留恋之情（） 提升层（进阶选做） 一、信息提取 课文围绕“肥皂泡”，依次写了哪几方面的内容？ 作者是怎样制作肥皂水、吹肥皂泡的？用自己的话按顺序写下来。 读课文，说说作者笔下的肥皂泡有哪些特点？ 看着美丽的肥皂泡，作者产生了哪些奇妙的想象？ 二、语句赏析 品读句子：“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。” （1）“五色的浮光”指的是什么？ （2）从这句话中，你体会到了什么？ 赏析句子：“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。” （1）这句话运用了哪些修辞手法？ （2）这样写有什么好处？ 三、内容梳理 根据课文叙述顺序，补充完整内容： 作者童年最爱玩吹肥皂泡→_____→_____→作者看着肥皂泡产生奇妙的想象→_____ 四、语言运用 仿照课文中描写吹肥皂泡过程的写法，用连续的动作描写，写一写你玩过的一个小游戏（如折纸、踢毽子、吹泡泡）： 拓展层（探究选做） 一、积累拓展 积累2个描写美好童年的四字词语： 积累1句冰心的名言警句： 二、小练笔 请你展开想象，写一写这些轻清脆丽的肥皂泡，还会飞到哪里，去做什么？不少于80字： 三、实践探究 和家人一起朗读课文，动手试着做一做肥皂水、吹一吹肥皂泡，说说你吹肥皂泡时的感受，用一两句话记录下来： 问问爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们小时候最喜欢玩什么游戏，简单记录下游戏的玩法： 《肥皂泡》详细答案解析 基础层（全员必做） 一、识字写字 注音组词（100%贴合教材识字表P113）： 廊（láng）走廊 碗（wǎn）木碗 若（ruò）假若 透（tòu）透明 ... ...
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